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文档简介

除法的意义教案教学目标1、在分一分的操作活动中，体会除法算式的意义。2、能认识并初步理解除法算式中各部分的意义 。3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性，从而激发进一步学好数学的兴趣。教学重难点重点：理解除法算式中各部分的意义难点：理解除法算式中各部分的意义教学准备小棒、圆形等教学过程一、基本练习1、理解除法的意义（1） 摆一摆15根小棒平均分成5 份，每份几根12个每2个放一堆，可以放几堆看算式圈一圈 1863 2、复习乘法、除法各部分的名称以及意义小兔回家独立连线。 反馈。你是怎样连的？判断口答理解题意，哪种分法正确？二、巩固练习1、理解除法的意义摆一摆a、把10个 ，平均分成2份每份几个。写出算式 。你是怎样想的？b、把20个 ，每5个一份，可以分成几份。写出算式 。你是怎样想的？c、把24个 ，每6个一份，可以分成几份。写出算式 。你是怎样想的？、看图填数。练习十四4题a、观察小题，说一说图意，把谁进行平均分？写出算式b、观察小题，填空，写出算式。说一说你是怎样想的？谁作被除数？三、发展练习1、分一分，填一填独立完成。反馈。你是怎样想的？2、思考题二年级一班的人数比20多，比30少。分的组数和每组的人数同样多。这个班有多少个小朋友？四、课堂作业看算式，摆小棒2446 3284五、课堂小结这节我们进行了什么练习？板书设计教学用乘法口诀求商第1课时教学内容教材第8283页例1、例2，课堂活动 。教学目标1、能感知除法的意义，感悟乘、除法 之间的内在联系。2、能 初步理解 乘法算式求商的方法 。3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性，从而激发进一步学好数学的兴趣。教学重难点重点：能感知除法的意义，感悟乘、除法 之间的内在联系。难点：能 初步理解 乘法算式求商的方法 。教学准备例1、例2教学情景图教学过程一、创设情景，引入新课1、出示例1情景图。（1）引导学生认真观察图，说说图意？（2）解决问题。小红问：把这24个苹果平均放入4个盘子里，算一算每盘放多少个？反馈。算式怎样列？等于几？你是怎样算出来的？板书 ：2446 四六二十四小玲问；把这24个苹果每6个装一盘，算一算可以装多少盘？反馈。算式怎样列？你是怎样算出来的？板书 ：2464 四六二十四2、你们和书上的小朋友一起学习，解决了问题，写出了算式，比一比，想一想这两个算式之间有什么关系？小组讨论。反馈。二、学习例21、出示例2。看图，说出商品的价钱。提出用除法计算的数学问题？（叙述时语言完整）并列出算式，板书算式 183怎样求出商？小组活动。反馈 完成书上的空。三、小结这节课小朋友们知道了什么？你还有什么问题吗？四、课堂活动1、书上83页课堂活动1题。说一说3个算
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