化学人教版九年级上册第五单元课题1质量守恒定律（第一课时）.doc

课题1 质量守恒定律第1课时 质量守恒定律课后习题1NH4ClO4(高氯酸铵)可用作火箭推进剂，当它发生分解反应时，不能生成的物质是()ACO2 BCl2CO2 DN22下列对质量守恒定律的理解错误的是()A质量守恒定律只适用于化学反应，不适用于物理变化B质量守恒定律研究的内容仅是指“质量”，不能推广到其他物理量C催化剂可以改变其他物质的化学反应速率，有催化剂参加的反应也遵守质量守恒定律D蜡烛燃烧后质量减轻，不符合质量守恒定律3(荆州中考)在化学反应前后，以下各项一定不会发生变化的是()原子种类元素种类分子种类物质种类A B C D4某有机物在氧气中完全燃烧只生成二氧化碳和水。据此判断该有机物组成说法正确的是()A只含有碳、氢元素B含有碳、氢、氧三种元素C含有碳、氢元素，可能含有氧元素D无法确定5(甘南中考)在化学反应ABCD中，若有5 g的A与11 g的B恰好完全反应，生成7 g的C和一定质量的D，则D的质量为()A5 g B16 g C9 g D23 g6蜡烛燃烧前的质量为a g，燃烧后的质量为b g，生成的CO2质量为c g，水蒸气质量为d g，则产物质量共_g，参与反应的氧气的质量为_g。7现有10 gA和足量的B混合加热，A与B发生化学反应，10 gA完全反应生成8 gC和4 gD，则参加反应的A与B的质量比是()A51 B41C21 D118(六盘水中考)关于质量守恒定律的理解，错误的是() A宏观：实际参加反应的反应物总质量等于生成物总质量B微观：反应前后原子种类和个数不变C某可燃物燃烧后生成二氧化碳和水，可燃物中一定含有碳、氢元素D煤燃烧后灰渣质量小于煤，不能用质量守恒定律解释9(兰州中考)如图是某化学反应的微观模型，“”、“”分别表示不同元素的原子，下列各项中对图示模型理解正确的是()A该反应属于分解反应B反应物和生成物中只有一种单质C反应中共有两种元素参与D参加反应的两种物质分子个数之比为2310(临沂中考)在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，反应前后各物质的质量变化见下表。下列说法中不正确的是()物质甲乙丙丁反应前物质质量/g83254反应后物质质量/g164x24A.该反应为分解反应B丙可能为该反应的催化剂C甲、乙两种物质间参加反应的质量比为14D乙、丁两种物质间反应的质量比为7511早在1673年，英国化学家波义耳在一个敞口的容器中加热一种金属，结果发现反应后的质量增加了。(1)波义耳的实验结果是否违反质量守恒定律？简析原因。_。(2)试从原子的角度解释质量守恒定律。_。12质量守恒定律的定量研究对化学科学发展具有重大意义。如图为某反应的微观模拟图，“”和“”分别表示两种不同的原子。(1)由微粒甲“”聚集成的物质_(填“可能”或“不可能”)是氧化物。(2)参加反应的甲、乙两种反应物分子的个数比为_。13(宁夏中考)如图是探究质量守恒定律的实验装置图，回答下列问题：(1)该实验_(填“能”或“不能”)探究质量守恒定律，原因是_。(2)要用如图装置继续探究质量守恒定律，若药品不变，改变装置的方法是_。若装置不变，改变药品，可选用的一组药品是_(举一例)。14某化学课外小组同学用如图所示实验探究质量守恒定律：(1)甲同学用图A所示实验：在瓶中先铺一层细沙，再引燃白磷，为什么？_。此实验中气球的主要作用是_，实验过程中产生的现象是_。(2)乙同学用B装置研究质量守恒定律时，一段时间后发现天平的指针偏右。造成天平的指针向右偏转的原因是_。(3)丙同学用C实验说明了质量守恒定律，C实验能在敞口容器中进行实验的原因_。(4)丁同学用图D中的镁带在空气中燃烧的实验来探究质量守恒定律时，发现一定质量的镁完全燃烧后留下的固体质量比反应前镁带的质量轻，联系实验现象，可能的原因是_，如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，出现的结果是_(填“偏大”“偏小”或“不变”)。(5)综上所述，A、B、C、D所示四个实验中能用质量守恒定律解释的是实验_(选填字母序号，下同)；上述现象能用来验证质量守恒定