七年级历史期中考试质量分析-李培丽MicrosoftWord文档.doc

七年级历史期中考试质量分析马桥镇中心学校 李培丽 2014.11.24 我校于2014.11.19-1014.11.20进行了期中考试，我对此次考试的分析如下：1、 考试基本情况：本次参加考试的七年级学生人数是182人，优分人数是103人，不及格人数是17人，全年级最高分为满分，最低分为5分。七年级历史成绩计算班级教师年报人数实考人数（人）直升率人平及格优分对准综合指数总分人平均分率人率人 率71卢必英46461227549.40.82450.987100.2170.671872陈忠堂45451196543.60.72360.8110.2440.588173李培丽46461207845.10.75420.913140.3040.655774卢必英45451212747.20.78420.933150.3330.6822二、试卷的基本情况： 1、历史的题型包括选择题和非选择题两大类；考试范围是七年级上册历史第 112课的内容； 2、试卷的基本特点：（1） 基础性强。试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目，重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。（2） 标高适度。试卷没出现较大的偏题、怪题，整卷的试题难度应该说是适中的。（3） 题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。3、 考试情况具体分析： 1、选择题，主要考察学生对基础知识的掌握情况。学生答卷的主要错误集中出现在4、5、6、7、9、10小题。具体历史史实掌握不牢，知识运用不灵活，答题技巧缺乏。 2、材料分析题，主要考察学生的综合能力、分析能力、思考能力等，学生的水平不一，结果丢分较多。考生的基本功有待提高，基础知识掌握不牢。错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在，这说明学生的基本功不扎实。商鞅变法的内容和作用是课本上明文出示，老师也重点讲解，要求重点掌握的内容，学生记不住，失分也较多；考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一些现象，反映了初一新生对历史考试的试题还不适应，基础知识不牢，不会去看材料分析材料，答题用语不规范准确，综合能力差。所以，我们在今后的教学中要注重学生基础知识和综合能力两手抓，确保两方面都有提高。四、改进措施1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。4、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。5、抓好后进生。对历史考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对均分的贡献大。6、对学生加强书面表达能力的培养。培