养母导学案B5.doc

东镇集镇初中导学案班次 姓名 编号 年级七年级学科语文课题养母课型新课主备人任红娟审核时间学习目标1.在感知课文内容的基础上，体会文中所蕴含的浓浓的亲情。2.学习文章中用典型事例突出人物形象的写作方法。3.学会理解并接受亲人的爱。重点难点1、学习文章中用典型事例突出人物形象的写作方法。2、学会理解并接受亲人的爱。知识链接1、作者：杨新雨，男，出生于张家口市，祖籍山西五台，曾在国家机关工作，担任过大学教师，现任都市文学月刊副主编，太原市作家协会常务副主席，有散文随笔集孤独仰望等。2、背景回放：杨新雨的散文集，孤独仰望曾于2002年获得中国散文学会颁发的全国首届冰心散文奖养母即是其中一文，2005年入选最新编出的初中语文教材孙绍振教授介绍说，在语文课本中设置亲情单元，不仅是要引导学生了解亲情的真谛，更主要的是通过这些作品引导学生了解亲情有许多种表达方式3、自主预习拮据 剜 掺菜 蹲 祷告 熬煎 便宜 吸溜 庇护 纯粹 微不足道 恩重如山 深明大义 大义灭亲初读课文：感知文章的内容，思考：问题1：作品中的养母有着怎样的性格，作者又是选取哪些典型事例来表现的？再读课文问题二：文中哪些地方表现出了养母的小气？问题三：文中哪些地方体现了养母对家人的爱？问题四对于养母的行为，我有怎样的表现？ 在养母找衣服时，我感觉_； 在养母看我吃饭时，我_； 在客人来时，故意要和客人_； 在那个饥荒的年代养成_的习惯。 想起过去的事，说自己是个_的东西； 看养母在祷告时_。 这是一种先抑后扬的写法，表现了我对养母的爱的理解品读课文问题五：文章中哪些细节最让你感动，为什么？ 问题六：养母写了许多养母的小气之处，结尾却说，养母是个“纯粹的人”，结合养母中有关“小气”问题所发的议论，联系背影慈母情深中父母的某些表现，谈谈你对纯粹的人的理解。（感悟生活，老师就小组点拨指导）1、 在背影中父亲对儿子无私的爱，如不顾自己已经力不从心，还给儿子爬月台买桔子；慈母情深中，对我的无私的爱，如毫不犹豫的两次给我钱买书；因此，我认为“纯粹的人”应该是一个非常关爱自己家人的人。 2、背影中对自己小气，如与脚夫讲价钱，为我拣座位等。慈母情深中对自己小气，如为我讨回小人书，少一本也不行。因此，我认为“纯粹的人”应该是一个( )的人。3、慈母情深中，对自己小气还有不让我给她买罐头。因此，我认为“纯粹的人”应该是一个在家里( )的人。感悟生活：那同学们在日常生活中耳闻目睹，或亲身经历过如文中所述的故事吗？或者你和自己的妈妈之间的故事又是什么样的呢？ 真情表白，以笔传情1、母爱，就像一缕和煦的阳光，能融化心灵的坚冰。母爱，_，_。 母爱，_，_。2、为妈妈亲手做一张贺卡，写下最想对妈妈说的话，悄悄放在妈妈枕边。 观察妈妈对此事的反应，把它写进你的日记里。3、将你课外收集反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、等说一说。 课堂检测：1、根据拼音，在括号中写出相应的汉字。ji 据 zo 热 娇zng wn 了一眼 chn 菜 b 护 祈do 熬 jin 2、下列词语中都有错别字，找出来用横线标出，将正确的汉字改在词语后面的括号里。叫嚷一翻 急眉炽眼 大难淋头 3、阅读 过去的事一点一点地想起来 至课文末尾，完成下面的题目请用简洁的语言概括养母所做的事情，并说说你是怎样概括的(1) _; (2)