农村中学班主任管理艺术初探.doc

农村中学班主任管理艺术初探榆阳区金鸡滩镇初级中学 余平摘要：农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村中学教育又是整个教育的关键和难点。要搞好农村中学的教育，必须得注重班级管理，班级是学校教学工作的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级任课教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村中学的班级，必须得分析农村中学班级的现状，根据实情采取相应措施，使农村中学的教育教学工作与时俱进，走上正规化,系统化道路。关键词: 农村中学 班主任 管理我是榆阳区金鸡滩镇初级中学的一名班主任、同时也是数学老师。我在教育教学岗位的这几个年头里，有过成功的欢笑也有过苦涩的泪水，更有一路的付出与汗水。而正是这些，使我有了认真探索班主任管理工作机会，慢慢积淀了班级管理的经验，总结自己在管理班级方面得失。下面我从五个方面谈谈近年来自己在班级管理方面的感触。一、换位思考，拉近师生的距离。百姓百姓就是百家姓氏，百种性格。既然如此，百姓的孩子也就会个性迥异。对于那些格格不入的孩子，我总是用换位思考的办法来看待他们。我会这样提醒自己，孩子们有这样那样数不清的缺点，但是在父母的眼中，他仍然是个宝，而且必须是个宝。所以当我情绪激动时，总会理智地产生假如他是我儿子，我该怎么做的思考。 这种换位思考，往往能将转进死胡同的自己拉到阳光下来， 自己的心态也随之平和、阳光起来。二、教学机智，理性处理学生问题。 班级管理中突发问题，如果处理得草率，是一个败笔，会种下一片阴影；如果处理得机智，则会柳暗花明，迎来一方广阔天地。好与不好全在你一念之间。学生是生命体，管理方法是流动的，灵活的。这就决定了管理过程有太多的不确定因素，正是这些不确定因素，我们需要用机智、理性去处理，才能够让师生之间碰撞出火花，点燃学生积极向上的激情。三、学会思考，做一支有思想的芦苇。 笛卡尔说，人是一支有思想的芦苇。抽取思想，人的脆弱与芦苇无异。老师这个职业比其他任何职业都需要有自己的思想，这样你的教学才是一潭活水。四、放低姿态、在不断学习中提升自己。我们应该重新审视自己，并理性地将自己的位置摆低。比如我们要倒茶时候，只有将茶杯放在茶壶下方，茶壶里的水才可以流进茶杯，于是我提醒自己，我就是一只时刻需要接受水的茶杯，当放低姿态，才会有所得。作为个体的自己，每一个人都是渺小的，放低姿态，努力吸取，才会进步。五、下水试，方知水的深浅冷暖。要学生做的事，教师躬亲共做；要学生学的知识，教师躬亲共学；要学生守的规矩，教师躬亲共守。我们深信这种共学、共事、共修养的方法，是真正的教育。当教学中碰到学生无法逾越的障碍时，我都会这样问自己，如果我来做，我来写，我怎么写，怎么做。于是，我常 常会跟学生一起下水。作为一名班主任,我始终注重在学生的心灵深处播撒阳光,把学生美好的人格塑造作为自己的最高目标。看着自己的学生在各个方面健康地成长,我感到作为班主任的欣慰和幸福。要照亮别人,自己心中必须要有火种。我通过实践和探索在班级管理上积累了一些经验，取得了一定的成绩，但时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习新的有用的东西，掌握当前社会中最先进的元素，与时俱进，永远走在时代的前面。农村班主任工作的内容是复杂的，任务更是繁重的，但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，是完全能够干得非常出色而游刃有余的，在今后的教育生涯中，努力做一个有特色的农村中学的优秀班主任。 当教育理想与社会浮躁的大环境两股激流如巨龙般席卷着我们教师时，我们是在焦灼中期待还是在迷茫中淹没，抑或在巨流中找到自我，实现