化学人教版九年级上册课题1 分子和原子（第1课时）教学设计和学案.docx

第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子（第1课时）一、教学目标1通过对日常生活现象、实验现象和科学研究成果的分析，构建物质是由分子、原子构成的观点。2通过识图、观察实验等方法认识分子、原子的特征（质量小、体积小、不断运动、有间隔等），能用分子、原子之间有间隔、并在不断运动着的观点解释生活中的一些现象，体现生活处处有化学。3通过分子运动探究实验了解探究实验的一般方法，培养学生观察能力，分析推理能力。二、教学重难点：重点：1. 构建物质是由分子、原子构成的观点2. 微观粒子的三个特征，并能运用于解释生活中的现象难点：从微观角度认识物质；学生能力的培养三、教学过程学习内容教师活动学生活动设计意图巩固所学一、宏观现象感知分子的存在物质由分子、原子等微观粒子构成听写：实验室制取氧气的三个方法的实验原理文字表达式投影：花开能闻到花香敞开容器里的水会减少衣柜里的樟脑丸放久会不见了我们怎样来解释这些现象呢？这就是本节课要学习的内容。下面我们从化学角度来做一个实验3-1：提问：观察到什么现象？追问：品红为何能在水中扩散？讲述：品红是由很小的看不见的微观粒子构成的，品红粒子离开品红表面，在水分子的作用下扩散。以上这些生活和实验现象在我们看来都是很常见的，但在很久以前就引起了一些学者的兴趣，他们大胆提出物质是由像品红分子这种看不见的微小粒子构成的。投影：物质由微观粒子构成随着科技的进步，我们证明了物质是由微粒构成的，这些微粒就是分子、原子，投影：物质由分子、原子等微观粒子构成讲述：这些粒子我们肉眼看不到，就像细菌一样，要用显微镜才能看到。同样，借助先进仪器我们能看到分子、原子。投影：课本P49图3-2、图3-3讲述：这两幅图说明分子和原子的真实存在，像水是由许许多多看不见的水分子构成，氧气是由氧分子构成，汞由汞原子构成，由此我们就能更清楚知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的小测：实验室制取氧气的三个方法的实验原理文字表达式学生观察老师实验，辨识老师实验操作，说出现象：品红在水中扩散（完成导学案相应内容）复习巩固所学简单实验吸引学生注意力，让学生体验老师的操作，巩固实验的正确操作方法。学生从宏观感受微粒的存在板书：物质是由分子、原子等微观粒子构成的 做笔记本节课该掌握的第一个知识点投影：1个水分子的质量约是3*10-26kg1滴水中大约有1.67*1021个水分子。讲述：如果10亿人来数1滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要3万多年才能数完提问：这些数据说明分子的什么特征呢？听老师讲解，回答问题通过图片和数据清楚知道分子很小板书：1. 分子的质量和体积都很小填学案活动与探究”认识分子在不断运动过渡：接下来我们通过一个实验来认识分子的第二个特征演示实验：在盛有约10ml水的小烧杯A中加入23滴酚酞溶液，在小烧杯B中加入5ml浓氨水，用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯观察老师的实验操作提问：烧杯A与烧杯B分别有什么现象？我们猜想下是哪些物质使烧杯A中的酚酞溶液变红？有哪些物质能和它接触？观察，学生回答小组讨论可能是：1.烧杯中的空气2.水3.氨气分子在不断运动如何验证这些猜想呢？【提出问题】哪些物质使烧杯A中的酚酞溶液变红？【作出猜想】1.烧杯中的空气 2.水 3.氨气实验验证：（1）取一洁净烧杯，加入10ml蒸馏水，滴入23滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察现象（2）取少量浓氨水于试管中，滴入酚酞溶液，观察现象提问：浓氨水和酚酞直接接触是能变红，但A烧杯和B烧杯没有直接接触，为什么A烧杯中的溶液会变红？归纳：以上实验说明了分子的什么特征？小结：实验探究的一般方法烧杯C中的酚酞不变红，说明不是水和空气使它变红试管中溶液变红，说明氨水能使酚酞变红烧杯B中的微粒跑到A烧杯中回答：分子不断运动（完成导学案相应内容）通过实验，让学生观察实验现象，描述实验现象，分析推理实验结果结论学习知识应用于生活，解释生活现象请同学们从分子角度解释下列问题：（1）花开为什么能闻到花香？（2）衣柜里的樟脑丸放久为什么会不见？（3）香水、汽油为什么要密闭保存？（4）湿衣服在阳光下比在阴凉处易于晾干？可能会笼统说分子在不断运动温度高，分子能量增大，运动速率加快。问题引起思考，引出知识。分子间有间隔投影：苯分子讲述：从图片可以看出分子间有间隔，这是分子的第三个特征，下面我们通过实验来加深认识。学习数学我们知道了1+1=2，那么请思考一下：50ml水+50ml酒精= 100ml液体吗？教师做演示实验小结：为什么水和酒精混合后体积会变小？分子的第三个特征：分子间有间隔【板书】3、分子之间有间隔说出现象分子间有间隔（完成导学案相应内容）通过实验，让学生观察实验现象，描述实验现象，分析推理实验结果结论学以致用请同学们利用这一观点来解释下面问题：为什么气球易被压缩,而铅球受压几乎纹丝不动?投影：利用多媒体动画从微观角度分析物质的固、液、气三态分子之间的间隔变化讲述：从这个图我们可以看出气体的间隔比较大，固体、液体的间隔比较小提问：为什么存在热胀冷缩现象？石油气分子之间有一定间隔，可以压缩到钢瓶中应用所学知识解释生活现象总结分子的特征并告诉学生，其实原子也有这三个特征。练习相关的习题校对习题板书设计： 课题1 分子和原子一、物质是由微观粒子构成的1、物质是由分子、原子等微观粒子构成的2、分子的特征：分子的质量和体积很小分子总在不断运动分子间有间隔第三单元 课题1 分子和原子（第1课时） 班级 姓名 学习目标 1通过对日常生活现象、实验现象和科学研究成果的分析，知道分子、原子都是构成物质的粒子。2能说出分子、原子的特征（质量小、体积小、不断运动、有间隔等），能用分子、原子之间有间隔、并在不断运动着的观点解释生活中的一些现象，体现生活处处有化学。3通过分子运动探究实验初步了解探究实验的一般方法探究导学一、物质是由 构成的，如分子、原子等学生实验：向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置。现象： 1、分子的特征1. 1个水分子的质量约是3*10-26kg，1滴水中大约有1.67*1021个水分子，说明分子 2【实验探究】演示实验：在盛有10ml水的小烧杯A中滴入23滴酚酞溶液在小烧杯B中加入5ml浓氨水，用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯烧杯A烧杯B现 象解 释该实验说明了分子 思考讨论：从分子的角度分析并解释下列现象（1） 花开为什么能闻到花香？（2） 衣柜里的樟脑丸放久为什么会不见？（3） 香水、汽油为什么要密闭保存？（4）湿的衣服经过晾晒就会干燥，且在太阳底下比在阴 暗处干得更快。这是为什么？补充实验：冷热水品红对比实验说明温度越高，分子运动速度越 。3. 20ml水与20ml酒精混合体积 40ml液体；苯分子的图像中有阴影。 上述事实均说明分子间 。思考讨论：从分子的角度分析并解释下列现象（1）水蒸发为水蒸气，所占体积变大（2）6000L氧气在加压情况下可装入容积为40L的钢瓶中【小结归纳】分子的三个特征（1） （2） （3） 【课堂检测】1. 下列现象不能说明分子在运动的是( ) A.湿衣服晾一段时间变干了 B.秋天校园内飘着桂花香C.2005年3月西北地区发生沙尘暴 D.中秋节在桂花园中赏月，我们能嗅到桂花香。 2以下生活、学习经验不能说明分子间有空隙的是 （）A、打气筒能将气体压缩 B、酒精和水混合后，总体积变小C、物体有热胀冷缩的现象 D、海绵能吸水3. 水结成冰是由于 （ ） A.水分子的运动停止了 B.水分子的化学性质发生了改变C.水分子变小了 D.水分子间的间隔发生了变化4用分子的知识解释下列现象。（1）俗语说，酒香不怕巷子深? （2）夏天为什么自行车轮胎的气不能打太足？ （3）体温计测量体温时汞柱为什么会上升？ 【课后巩固】1. 物质是由 或 等微小粒子构成的2.分子的基本性质（1）分子的 和 都很小. （2）分子是在不停的 ；温度升高,分子运动速度速率 ；降低温度分子运动速度速率 。（3）分子之间是有 ；升高温度间隔 ，降低温度间隔 。通常:气态分子间间隔最 ,液态其次,固态最小。3.下列现象的微观解释中，不正确的是（ ）A氢气和液氢都可做燃料 相同物质的分子，其化学性质相同B用警犬搜救地震中被埋人员 分子在不断运动C用水银温度计测量体温 温度升高，原子间隔变大D水烧开后易把壶盖冲起 温度升高，分子变大4下列有关分子的说法中错误的是（ ）。A.酒