化学人教版九年级上册《化学式与化合价》教学设计.doc

教学设计课题名称：化学式与化合价姓名：王道远工作单位：道县白芒铺中学学科年级：九年级教材版本：人教版一、教学内容分析 本课研究的对象是化学式、化合价两部分内容，是学习化学的重要工具，因此是“双基”的重要部分。教材首先讲述了化学式的概念,并指出每种物质只有一个化学式，同时还讲述了化学式的意义。接着介绍了化学式的写法和读法。第二段介绍的化合价,这是本课题的重点和难点。由于课程标准不要求学生掌握化合价概念,因此，没有重点介绍概念。而是着重介绍一些常见元素和根的化合价,以及确定化合物中元素化合价应注意的事项。以及根据物质中各元素的化合价，来写出物质的化学式。二、教学目标1. 了解化学式的概念及意义。 2.让学生掌握化合价中元素化合价的一些规律 。（难点）3.熟记一些常见元素及原子团的化合价。（重点）4.根据物质的化学式，求出物质中某元素的化合价；根据物质中各元素的化合价，来写出该物质的化学式。（重点）三、学习者特征分析 由于本课题内容丰富，容量很大，而且内容枯燥乏味、抽象、难以理解，学生的自学兴趣不大。因此，要注意知识性和趣味性的相结合，并抽象为具体、并枯燥为生动；还要注意循序渐进，让学生主动地获取知识。四、教学过程一、导入新课各个学科都有自己学科的独特语言，同样化学也有自己的语言，并且世界通用。今天我们就来学习一种化学用语化学式。二、探究新课元素可以用元素符号来表示，那么由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？也可以用元素符号和数字来表示这就是化学式，一种纯净物只用一种化学式表示，因此，要学会化学式的书写方法，理解其涵义。 （一）、化学式： 1、定义：用元素符号表示物质组成的式子叫做化学式。 2、意义：（以H2O为例） a.表示一种物质：水 b.表示该物质的元素组成：水是由氢、氧两种元素组成。 c.表示物质的一个分子：一个水分子 d.表示物质的分子构成：每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成2H2O表示2个水分子。 思考：化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字意义是否相同？为什么？ 不同，因为化学式前面的数字表示分子个数，右下角的数字表示一个分子中含该元素的原子个数。 注意： a纯净物有固定的组成才有化学式，混合物没有固定的组成也就没有化学式。 b有些物质的化学式也是它的分子式。分子式是化学式中的一种，只有当物质是由分子构成时，这种物质的化学式又叫分子式，实际上许多物质并不是由分子构成的，这些物质也就没有分子式。 讨论：符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？ 3、化学式的写法和读法 (1)单质: a.用元素符号表示：金属（铁Fe、铜Cu等）、固态非金属（如碳C、磷P等）、稀有气体（氦He、氖Ne等）b.双原子构成的分子：如氢气H2、氧气O2等。 （2）化合物（只研究两种元素组成的化合物）写法： a. 氧化物：如CuO、P2O5，“氧元素在后,另一元素在前”。 b金属与非金属元素组成的化合物：如NaCl、ZnS，“金左，非右”。注意：1化学式中原子个数为1时，“1”不标出。 2化学式中右下方的小数字一般为最简整数比。读法：一般从右向左读作“某化某”，例如：ZnS读作硫化锌。有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，如Fe3O4读作四氧化三铁。 （二）、化合价：实验测知，化合物均有固定的组成，及形成化合物的元素有固定的原子个数比，如不是这个数目之比，就不能形成稳定的化合物。在化学上，就用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目。1化合价的表示方法：在元素符号的正上方，左符号右数目，注意和离子的表示方法相区别(同种元素的化合价与离子所带的电荷，通常数值相等，正负相同；位置不同，写法相反)2.阅读教材85页表4-2 一些常见元素和根的化合价 3.化合价的规律a.化合价有正价和负价； b.在化合物里，正负化合价的代数和为零；c在化合物里，氧元素通常显-2价；氢元素通常显+1价。金属元素通常显正价；非金属元素通常显负价。但在氧化物里，氧显负价，其他元素显正价； d在单质中元素的化合价为零； e.同种元素可能有多种化合价； f.某些原子团也表现出一定的化合价。 4.化合价口诀：一价氢氯钾钠银；二价氧钙钡镁锌；三铝四硅五氮磷；二三铁；二四碳；二四六硫都齐全；铜汞二价最常见。5化合价的应用a.最小公倍数法书写化学式例题已知磷为5价，氧为2价，写出磷的氧化物的化学式。解：(1)写出组成化合物的两种元素的符号，正价的写在左边，负价的写在右边。 PO(2)求两种元素正、负化合价绝对值的最小公倍数。 5210(3)求各元素的原子数：最小公倍数正价数(或负价数)原子数 P：10 52 O：10 25(4)把原子数写在各元素符号的右下方，即得化学式：P2O5(5)检查化学式，当正价总数与负价总数的代数和等于0时，化学式才算是正确的。(5)2(2)510100答：这种磷的化合物的化学式是P2O5。练一练：1、写出溴化钠、氧化钙、氧化铝、二氧化氮的化学式。 2、读出以下化学式的名称：MnO2、CuO、SO3、KI、MgCl2 。b.十字交叉法写化学式一排序，二标价，三约简，四交叉，五检查教师活动预设学生活动设计意图 播放视频 观看、讨论、交流让知识直观呈现，激发兴趣六、教学评价设计化学式与化合价是九年级化学教学中的一个重点和难点。本节内容既是学习化学语言的核心知识，又是学生探索化学知识由感性知识向理性思考的方向转变的关键点。在这里，教师提供了平台，引导学生在这个平台上有意识的积极探索，在整个教学过程中，充分发挥了学生是教学的主体，而老师只是抛砖引玉，主动权完全交给学生，是学生学习的合作者、引领者、服务者。 七、教学板书） 一、化学式： 1、定义 2、意义：