化学人教版九年级上册《水的组成》教学设计.doc

第三单元 自然界的水课题1 水的组成江门市新会区沙堆镇沙西初级中学 黎艳明教学分析教学目标：1、通过水的电解实验探究活动认识水的组成2、通过自学、讨论等形式了解单质、化合物的区别3、通过查阅“水的组成揭秘”等资料了解人类认识物质世界的过程与方法教学内容：联系日常生活中的水，通过水的电解实验来学习水的组成，掌握氢气和氧气的性质和经验方法，进一步认识化合物、单质和氧化物种类。教学重难点：重点1、 通过实验活动分析水的组成2、 熟悉化合物、单质和氧化物的分类难点：认识事物的科学思维方法的形成教学设计教学方法：板书、投影、实验、讨论、提问实验准备：水电解器简易装置、电源、NaOH溶液、酒精灯、火柴课时安排：1个课时具体的教学过程：【引言】在日常生活中，我们都知道，水（H2O）是地球水最普通、最常见的物质之一，不仅江河湖海中含有水，各种生物内都含有水。生命的孕育和维系需要水；人类的日常生活和工、农业生产离不开水；水力发电利用的是水；此外，水还能为人类提供水运的航道和宜人的环境。这一节课，我们就来学习有关水的知识，从而爱护水资源。新知识点的讲解：【板书】一、水的组成【口述】在很长的一段时间内，水曾经被看做是由一种元素组成的。直到18世纪末，在前人探索的基础上拉瓦惕通过对水的生成和分解的实验的研究，确认水是由氧元素和氢元素两种元素组成的。【板书】1、水的电解【学生活动】看课本【实验3-1】，接通电源，观察电极上和试管内发生的现象。【投影】实验现象： 通电后，电极上出现气泡，一段时间后试管1和试管2中所收集的气体体积比约为1:2。 试管1中的气体课使带火星的木条复燃，说明是氧气。 试管2中的气体移近火焰时，气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色，说明是氢气。【板书】氢气无色、无臭、难溶于水的气体，密度不客气的小。在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰【投影】通电实验总结：水在通电的条件下，发生了分解反应，生成氢气和氧气水 氢气+氧气（H2O） (H2) (O2)【讨论】从水的电解实验中，我们可以看出水是由什么元素组成的呢？【师生分析】水是由氢、氧两种元素组成的。【过渡】那我们知道了水中含有氢、，那我们氧这两种元素来思考一下，从它们的化学式我们能看到有什么相同点和不同点呢？然后我们一起来学习它们是属于哪一类物质呢？【学生讨论】它们都是属于什么物质，在化学里我们怎样进行分类？【师生分析】我们可以看到，水是由氢和氧两种元素组成的，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成的。【投影】这种组成中含有不同种元素的纯净物叫做化合物，如二氧化碳、氧化铁和高锰酸钾都是化合物。由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫做氧化物，如二氧化碳和水都是氧化物。由同种元素组成的纯净物叫做单质，如氢气、氮气和氧气都是单质。在水的分解实验中，有新的物质氢气和氧气生成，但反应前后参与反应的元素种类没有变化。【课堂小结】1、 水是由氢元素和氧元素组成的。2、 单质是由同种元素组成的纯净物。3、 化合物是不同种元素组成的纯净物。4、 由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫做氧化物。【板书】 课后练习1、 水在自然界以几种状态存在？2、 试设计实验，证明植物内