化学人教版九年级上册常见气体的制取和收集.doc

专题复习：常见气体的制取【教学目标】1.知识与技能： 复习常见气体的制备、收集等知识，掌握各种仪器装置的使用方法及操作注意事项。2过程与方法： (1)通过复习常见气体实验室制法，选择仪器装置，解决气体制备的分析、迁移能力进一步加强。 (2)探讨气体制备的各种仪器装置，学会了根据反应原理、气体性质以及常见仪器的特点，选择、组装各种装置的一般方法。 3情感、态度与价值观： (1) 通过整理气体制备有关知识，感悟到科学实验的规律性和严谨性。 (2)通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考的精神。【教学重、难点】 重点：对气体制备装置的归纳总结。难点：气体制备的分析、迁移能力、装置的变形原理。【教学方法】自主学习，合作探究。【教学过程】 教学流程教师活动学生活动 设计意图创 引设 入情 课境 题 今天是实验室的开放日，实验桌上摆放有下列药品，你可以用它们来制取哪些常见的气体?学生分小组进行抢答，说出相应的实验方案以抢答的形式对学生已有知识进行巩固，活跃气氛，激发兴趣。活动探究一任务一：写出实验室制备三大气体的化学反应方程式：(1）实验室制取氧气 1、 2、 3、 (2）实验室制取二氧化碳 (3）实验室制取氢气 请学生到黑板书写化学反应方程式，并总结反应原理和药品选择的考虑因素。回忆实验室制取三大气体的化学反应原理，并且巩固化学反应方程式的书写。活动探究二任务二：气体发生装置的选择发生装置适用范围制取的气体学生回忆实验室制取O2和CO2的发生装置，总结气体发生装置选择的考虑因素：（1）反应物的状态 （2）反应条件学生理出初步的装置选择思路，发展学生善于合作、勤于思考的精神探究活动1：说说以下装置各有什么特点 有孔隔板探究活动2：如何检查装置气密性 学生分小组讨论，找出各装置的优缺点；并利用所学知识，总结装置气密性的检查方法。这个探究活动，是对学生知识的一个延伸，培养学生的观察能力、分析能力、逻辑思维能力以及创新能力。学生在共同的探讨中，激发了学生的竞争意识，以及提高学生的合作意识。活动探究三任务三:气体收集装置的选择收集方法及装置适用范围收集的气体回顾归纳总结已学知识，气体收集装置的选择要考虑的因素：（1）气体的密度（2）是否溶于水让学生结合已有知识进行思考，理出初步的实验室气体制取思路。探究活动3：万能瓶的应用老师在实验室展示了这样一种装置（1）甲同学说该装置采用排空气法可以收集氢气，气体应从 （填“A”或“B”下同）处导管进入；（2）乙同学说该装置采用排空气法收集二氧化碳，气体应从 处导管进入；（3）丙同学说当瓶内装满水时，可用排水法收集氧气，气体从 处导管进入。（4）丁同学说该装置还可用来除去氧气中的水蒸气，瓶中可盛放 ，气体应从 端通入。解答练习，及时交流小结；长短导管的选择对于学生来说是个难点。通过练习、交流，让学生掌握解题方法、技巧，从而提高学生做题的速度，达到学以致用的效果。基础巩固根据下图所示装置回答下列问题。 (1)图中仪器a的名称：_。 (2)用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，可选用的发生装置和收集装置是_(填字母，下同)，写出此反应的化学方程式：_。 (3)用高锰酸钾制取氧气时，装置A还需要做的一点改动是_，发生反应的化学方程式为_。要收集一瓶较纯净的氧气应选用的收集装置是_。 (4)实验室制取氢气可选用的发生装置和收集装置是_。以小组为单位，对相关题目进行练习，并相互订正。培养合作学习的意识，发扬互帮互助的精神，达到共同提高的目的。能力提升下图是实验室常用的气体发生装置和收集装置，请回答下列问题:澄清石灰水 （1）写出仪器的名称 。（2）用A装置制取二氧化碳时其反应的化学方程式是 ，锥形瓶内液体应加至 （填“a”或“b）处。（3）小华同学用装置B和E制取并收集氧气。加入药品前必须检查装置的气密性，他的正确操作方法是：用胶皮管将B、E的导管连接，先 ，再 ，观察导管口是否有气泡冒出，松手后导管内是否形成一段液柱；放入某药品后加热，发现导管被粉末堵塞，水槽中的水变成紫红色，造成这种现象的原因是 。（4）若进行木炭还原氧化铜实验，需用B装置外，还需连接 装置，连接该装置的目的是 。先独立解题；后交流讨论。限时训练，提高学生的解题速率，培养学生争分夺秒的干劲。中考链接下图是实验室常用的气体发生装置和收集装置，请回答下列问题: abA B C D E（1）写出图中有标号仪器的名称：a b ； （2）用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，可选用的发生装置是 （填字母序号），若选用D装置收集氧气，验满的方法是：将 伸到集气瓶口，观察现象。用该方法制取氧气的化学方程式为： 。 K1K2（3）若用C装置收集氧气，操作的正确顺序为 (用字母序号填)。a将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中 b将装满水的集气瓶倒置在水槽中c当气体收集满时，用毛玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水面正放在桌面上（4）某同学设计的实验装置(如右图)，既可用于制取气体，又可用于探究物质的性质。当打开K1、关闭K2时，利用、装置可进行的实验是 (填字母序号) 。 A过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取并收集氧气 B锌与稀硫酸反应制取并收集氢气当打开K2、关闭K1，利用、装置可以制得并检验二氧化碳，装置中应加入的试剂为 。先独立解题；后交流讨论。本题是去年的中考题，使学生接触中考题，体会中考就在身边。这道题本身难度不是很大，通过本节课的复习，大多数同学都会回答的不错，从而提高了学生的自信心。课堂延伸我是小小设计师 选取1-2种常见气体，利用所提供的实