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文档简介

分一分导学案设计教师；贺燕 班级；三年四班 使用学生； 学习内容：三年级数学下册5355页学习目标：1结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数。2会用涂色、折纸等方式,表示简单的分数。3体会学习分数的必要性,培养学生自主学习的精神和合作意识。学习重点、难点：1理解分数的意义，会读、会写简单的分数。2会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。知识链接我们已经学习了整数、自然数、小数，本节知识是认识一种新的数-分数。学具准备：学生练习纸、彩色笔。学法指导 1.结合问题自学课本第-页，标出疑惑点；独立思考完成自学和合 作探究任务。 2.针对预习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流答疑解惑。学习过程一、温故知新，导入新课 ，呈现本节课学习目标 (大约5分钟) 1.淘气和笑笑参加野炊活动，带了4个苹果，平均一人分（ ）个。2.如果只有2个苹果，平均每人分（ ）个。3.如果只有1个苹果，平均每人分（ ）个。（1）同桌讨论：你能用其他什么方式来表示半个苹果呢？请大家在练习本上画或写出来。 （2）根据同学画、写的情况，发表自己的看法。二、解读教材，互助释疑（大约10分钟）1.认识1/2（1）看演示：平均分苹果，让学生观察分的过程。（ 把一个苹果平均分成两份，每份也就是半个苹果，是整个苹果的一半。）（2）怎样表示一半呢？一半可以用1/2来表示。 （3）加深对1/2的认识：涂一涂：分别涂出它们的1/2（右图）用一张正方形的纸折出它的1/2 用一张长方形的纸折出它的1/2教师下组指导，了解情况，重点指导学困生，选择小组展示）三、挖掘教材，点拨升华（大约9分钟）1.折一折，涂一涂，填一填：把一张正方形的纸折成四份，其中的一份或几份涂上颜色。 分别认识1/4, 2/4, 3/4, 4/41， (小组学习，教师下组指导，了解情况，重点指导学困生，选择小组交流展示，重点交流不会的知识点。展示：每组根据任务安排学生汇报，其他同学听、评，老师相机补充教学注意的问题) 2.分数的写法和读法：先让学生自己说分数的读法和写法，然后根据学生的反馈情况教师着重指导，并且强化先写： 分数线 3 表示自己占了几份 再写： 分母 把分数分成了两个部分 最后写： 分子 4 表示把一个整体一共平均分成了几分。 读作： 四分之三 学生完成课本55页的第一题四、达标测验，挑战自我（大约12分钟）（一）试一试：. （ ） （ ） （ ）（二）练一练
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