化学人教版九年级上册化学用语.doc

化学用语专题复习课 教学设计 授课人：胡群复习目的要求1熟练掌握常用的元素符号、化学式、化学方程式等化学用语。2能简便、确切地使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和物质的变化。3提高应用化学用语进行思维和综合演绎的能力。教材分析初中化学在第四、五单元的教学中逐渐展开了元素符号、化学式及化学方程式的学习，由于过程中学习到有关原子、分子、离子、元素等抽象概念，加上要记忆元素符号、化学式（化合价）、化学方程式，前后知识若衔接不好，将会影响今后化学的学习。化学用语是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。能够较好地掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。 学生现状分析 学生在学习这部分知识过程中遇到一定困难，很重要的原因是学生没能很好领会基本概念的涵义，加上不认真记忆化学符号，导致相当一部分学生对这方面知识混淆一团，学得不好。为了让学生能较好地掌握好这部分知识，本节课通过教师引导，学生归纳小结，反复多次进行化学用语的巩固练习、测试，让学生强化对化学用语的记忆，为今后的学习打下良好的基础。 复习重点、难点1、 区别原子、分子、离子、化合价的化学表示方法，懂得化学符号中数字的意义；2、 理解元素符号、化学式、化学方程式表示的意义；3、 正确书写化学式、化学方程式学生复习方法 测试、归纳、对比、小结、练习教学过程（5分钟测试）导入由一杯水说说信息 学生说师如何快速简单的表达以上信息 生：化学用语 板化学用语专题复习 1. 说说元素符号有哪些意义，举例说明。 2. 请用化学符号表示下列物质 水： 金刚石： 食盐: 熟石灰：试一试、你能写出下列符号中“2”的含义吗？ 化学符号 “2”的含义（1）2C（2）2O2 (3) Ca2+(4)O2-+2 -2(5)MgO 你的发现 daXbc（X表示元素符号，a、b、c、d表示数字）a表示 b表示 c表示 d表示 比一比：用化学方程式解释下列生活现象：（1）天然气(主要成分为CH4)用作燃料（2）生石灰用作食品包装袋内的干燥剂（3）人的胃液里含有适量的盐酸，服用含MgCO3 的抗酸药可治疗胃酸过多症。（评价）测试后让学生板书，学生自评，教师小结。归纳：化学用语表示意义元素符号化学式化学方程式（置疑）学生发问（针对以上知识提出疑问）。 拓展延伸：离子方程式：用实际参加化学反应的离子符号来表示的式子。我们学过的化学反应中哪些可以用离子方程式表达,举例说说。（堂上练习）1、下列说法中正确的是（ ）A、二氧化硫（SO2）由一个硫原子和两个氧原子构成B、二氧化硫由硫和氧气组成的C、二氧化硫由一个硫元素和两个氧元素组成D、二氧化硫由硫元素和氧元素组成2、判断下列说法是否正确，正确画“”，错误画“”，并改错。（1）双氧水（H2O2）是由双氧水元素组成的。 （ ）（2）双氧水是由氧元素、氢元素构成的。（ ）（3）双氧水分子是由氢分子、氧分子构成的。（ ） （4）一个双氧水分子是由两个氢原子、两个氧原子构成的。（ ）（5）铝是由大量的铝元素组成的。 （ ）（6）铝是由铝分子构成的。（ ）3、用化学用语（化学符号）表示：两个氢分子 ，汞元素 ，三氧化二氮 ，m个氦原子 ，一个钾离子 ，三个氯离子 ，六个硝酸根离子 。4、写出下列符号所表示的意义：（1）O ；（2）Fe ；（3）3Zn ；（4）CO2 ；（5）3H2O ；（6）2CO32- 。5、写出下列化学反应的化学方程式：（1）铁丝在氧气中燃烧 ;（2）高锰酸钾制取氧气 ;（3）木炭的充分燃烧 ;（4）铁和硫酸铜溶液 ;（5）用双氧水制取氧气 ;（6）加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气 。课堂小结 化学用语是学习化学的重要工具，能够较好地掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。 作业 继续完成试卷练习课后反思优点：1、 本节课通过教师引导，学生归纳小结，反复多次进行化学用语的巩固练习、测试，让学生强化对化学用语的记忆及理解，学生能较好地掌握好这部分知识。 2、 题型设计好，学生参与评价方式、效果好。3、 讲授清晰，有耐心，师生