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文档简介

金刚石、石墨和C60教学设计（第1课时） 恩施市崔家坝镇民族中学 成玉莲一、教学目标知识技能了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途；知道木炭和活性炭具有吸附性；知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。过程方法通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式及空间结构的分析，知道物质结构、性质和用途之间的相互关系；通过木炭（或活性炭）吸附作用演示实验的探究，让学生知道对比实验是研究问题的常用方法。情感态度价值观通过对碳的不同单质不同用途的探讨探究，体会物尽其用、人尽其才的道理。【教学重点】物质的结构、性质和用途之间的相互关系。【教学难点】理解碳单质的微观结构与他们物理性质之间的关系。二、学生认知分析由于在实际生活中一些常见物品与碳单质有关，如：石墨电极、玻璃刀、钻石、铅笔芯等，学生对于碳单质具有一定了解。三、教学过程环节一、创设情境，引入新课教师活动学生活动设计意图展示三瓶物质，设问同一种元素可以组成不同的物质吗？展示本节课课题，涉及本课题的三种碳单质的图片倾听、思考引导学生先从熟悉的知识入手，更好地接受新知识【展示图片】活动探究一：试观察右边的图片，想一想，你从中获得了哪些信息？性质决定用途：总结金刚石的物理性质和用途观看、思考回答：金刚石是透明的正八面体，非常坚硬。这些琳琅满目的商品，给学生以美感，使学生体会到化学对美化人类生活所起的作用。【展示图片】活动二：探究石墨试观察下列图片，想一想，你从中获得了哪些信息？实验探究1：石墨的导电性实验探究2：石墨的滑腻感性质决定用途：总结石墨的物理性质和用途学生自主实验探究【展示小资料】介绍生活中常见的木炭、活性炭、炭黑、焦炭等实验探究3：活性炭的吸附性性质决定用途：总结活性炭的物理性质和用途倾听、思考提问：金刚石、石墨、活性炭它们之间有关系吗？【总结】科学研究表明，它们都是由碳元素形成的单质，像木炭、活性炭、木材墨水等都含有碳元素，未指明具体单质时，习惯上把它们称为“碳”。倾听，理解，原来金刚石、石墨、活性炭它们都是碳元素的不同种单质。环节三、分析结构、总结物理性质教师活动学生活动设计意图【阅读】请学生阅读教材P106-108，并思考下列问题：金刚石的外形、硬度如何？有何用途？石墨的外形、硬度如何？导电性能如何？有哪些用途？木炭、活性炭的性质和用途有哪些？学生阅读教材，并思考教师提出的问题。【提出问题】既然它们都是碳元素形成的，那为什么物理性质差异那么大？培养学生的阅读思考能力。【多媒体
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