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精品文档田庄六年级语文试卷分析一、成绩分析这次语文学科的试卷成绩基本反映出六年级语文教学的现实状况。本班共34人，平均分60.5，18人及格， 16人不及格，及格率53%。学生基础知识比较薄弱，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，田庄六年级习作水平总体不好。下面就试卷情况做具体分析：二试题分析整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多，教师平时拓展还不够。学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成在积累方法上只注重背，忽略写。语文课外阅读量不够。学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。缩句、拟人句、比喻句、反问句的，只局限于教材上的，没有充分利用身边、课外资源，缺少实践运用的过程。修改病句，学生对病句类型掌握不全(词语搭配不当、前后矛盾、语序颠倒、句子不完整等)。以上内容，我在指导上要讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强，不能只做教材上的练习，浅尝辄止。课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱。一是对词语体会不准确意义完全不对。二是体会句子的意思还停留在表层意义上三是根本不做答。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而我忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。我要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。反映出我对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。三、自我改正意见1、我要严格执行本学段的语文课程标准，三维设计教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力。2、按照语文教材的使用说明，要抓好主体课文教学。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。3、我必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。我要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，增加学生积累的广度，我应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径。4、素质成于习惯中。没有培养过程，就没有教育结果。我一定要重视给学生创设各种语文实践的机会，在某些环节上要给予具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养审美的情趣，从而提高语文独立阅读和自能作文的
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