化学人教版九年级上册课题3 制取氧气.doc

初中义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册第二单 我们周围的空气水富县第四中学：匡进红 时 间： 2016年9月15日云南省水富县第四中学“三五”教学模式化学教学设计授课地点：水富四中 教学时间：2016.9.15(星期4第4节) 课序：第1节课题制取氧气执笔匡进红审批张洲宁授课人匡进红学校/班级水富四中课型新授课第1课时教具PPT、实验仪器、视频【教材分析】：“制取氧气”课题是是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验,本课题的编写意图是让学生能够自己动手探究,综合练习化学实验基本操作,变演示实验为随堂探究实验。我们在教学中引导学生从生活体验出发,通过具体的实验探究得出制取氧气的原理,理解催化剂和分解反应的概念,了解催化剂在化工生产中的应用,培养学生观察能力、分析能力和实验动手能力,让学生在相互合作、交流的环境中去学习新知识,掌握运用新知识，更为今后学习其他气体的制取打下良好的基础。【教学方法】：自主学习、合作探究、展示汇报【教学目标】：1、掌握双氧水和二氧化锰、高锰酸钾和二氧化锰制氧气的实验原理、过程、注意事项等。2、说出催化剂的概念，催化剂的作用。3、比较两套制取气体的装置的特点。【教学重难点】：1、 记住双氧水和二氧化锰、高锰酸钾和二氧化锰制氧气的实验原理、过程、注意事项（重点）。2、 催化剂的概念的理解（难点）。【教学过程】一、导入新课、呈现目标（参考时间：3分钟）多媒体投影工业制取氧气的视频，通过观看后教师提出问题能不能在实验室中制取氧气？怎么制取呢？二、自学检测标注重点（参考时间：8分钟）认真阅读课文回答下列问题：1实验室制取氧气一般用的是什么药品？其反应原理的文字表达式怎样书写？2如果以高锰酸钾和二氧化锰为原料制取氧气，你会用到什么仪器？3用什么方法收集氧气？在实验室里要收集一瓶比较纯净的氧气，最好用什么方法？4理解催化剂概念应注意哪几个要点？三、合作探究问题聚焦（参考时间：10分钟）1、观看教师演示教材37页实验2-5“加热高锰酸钾制取氧气”实验操作。2、分组完成“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”的探究活动。四、激情展示突破难点（参考时间：12分钟）1、向各组同学展示教材38页中实验编号的现象、分析、结论。2、通过实验谈谈你对催化剂和催化作用的认识。五、当堂训练课堂小结（参考时间：7分钟）1. 实验室用高锰酸钾制氧气大致可分为下列步骤：（1）点燃酒精灯，加热试管；（2）检查装置气密性；（3）装入药品并将装置固定在铁架台上；（4）用排水法收集氧气；（5）停止加热；（6）把试管从水中移出来。正确的操作顺序是 2在学习中要不断总结、归纳，发现规律，解题就会简约化。例如，在标准状况下，各种气体的相对分子质量、密度、实验室收集方法如下表所示，通过比较找出规律回答下列问题：气体相对分子质量标准状况下的密度(g/L )收集方法空气291.293氧气321.429向上排空气法二氧化碳441.964向上排空气法氢气20.089向下排空气法(1)你发现的规律是 ；(2) 实验室制取氨气(其相对分子质量是17，并且易溶于水)，用 法收集。3请写出实验室制取氧气的三个反应原理：（各物质的化学式写在对应的物质下面）。六、教学反思 因为学习过程中要进行“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”的探究活动，学生在操作过程中有快有慢，故完成本节内容时间有点紧。七、板书设计-196低温加压工业制取氮气实验制取空气液态空气工业制取