化学人教版九年级上册分子 原子.doc

目标要求：1、知识与技能：认识物质是由分子、原子等微粒构成；认识分子的基本性质。2、过程与方法：（1） 学习运用日常生活现象与课本理论相结合的方式，用课本理论来解释日常现象。（2） 学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工3、情感与价值观：对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思想方法教育。重点： 分子的基本性质难点：建立分子、原子真实存在概念；理解分子的基本性质。手段：多媒体教学实验准备：烧杯、水、品红、浓氨水、酚酞溶液第一课时：教学过程：1、情景导入：展示校园桂花照片，“桂花飘香”为什么？请学生根据日常生活经验思考以下问题：（1） 盛放在敞口容器中的水，在常温下会减少，如果受热减少得更快，为什么？（2） 湿衣服为什么经太阳晒后会变干？（3） 糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有甜味，这是什么原因？2、讲授新课：实验3-1 品红溶于水现象：品红逐渐向水中扩散。但时间较长后才扩散均匀。提问：为什么品红能在水中扩散？讲解： 因为水是由肉眼看不见的微粒（水分子）构成，这些微粒之间有空隙，品红也由微粒（品红分子）构成，品红分子因不断运动而扩散到水分子之间。科学家经过反复的实验和探究，提出了物质都是由不连续的微小粒子组成的设想。这些微小的粒子是什么呢？科学事实证明：这些微小的粒子就是我们本课题将要学的分子和原子。展示小练习一、分子和原子的存在和基本性质（板书）展示：图3-2和图3-3说明：这两幅图都证明了分子和原子的真实存在，从而也证实了科学家的设想。 结论：1、分子是真实存在的。 2、分子的基本性质提问：我们能用肉眼或普通的显微镜看到分子吗？那怎样才能看到分子呢？展示分子基本性质一：分子的体积和质量都很小讲解：用肉眼或普通的显微镜都不能观察到分子，必须用比较先进的电子显微镜才能观察到，可见分子是一种非常小的粒子，如果拿水分子与乒乓球相比，就好像拿乒乓球与地球相比。分子虽然很小但有一定的质量和体积。结论1：分子质量很小，体积很小。探究活动1：边探究边展示分子的基本性质二：分子在不断运动操作：1、在试管中加入蒸镏水，再加入酚酞试液现象：溶液仍为无色操作：2、在试管中加入浓氨水，再加入酚酞试液现象：溶液变为红色结论：氨水能使酚酞溶液变红操作：3、将酚酞溶液倒入小烧杯A中，另取一个小烧杯B，加入浓氨水，用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯，约5分钟后观察。现象：烧杯A中的酚酞溶液由无色变为红色。结论：分子在做不停的运动。讨论：湿衣服为什么在太阳下干得快？结论：处于永恒的运动中，温度越高，运动的速度越快。小练习：（1）盛放在敞口容器中的水，在常温下会减少，如果受热减少得更快，为什么？（2）走到花园或酒店的附近，往往会闻到花或酒的香气？（3）糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有甜味，这是什么原因？展示 分子的基本性质三：分子之间有间隔讲解1、水的三态转化 2、热胀冷缩现象结论3：分子之间有间隔。小练习：（1）夏天自行车的气为什么不能打得太足？ （2）铁路上的铁轨之间为什么留些空隙？ （3）为什么气体易压缩？总结：略板书设计：课题1：分子 原子一、物质由微观粒子构成