化学人教版九年级上册气体的制取检验和除杂.doc

气体的制取、检验和除杂教学设计省锡中匡村实验学校 陈悦【学习内容与学情分析】 1、课程标准对“常见气体的制取与净化”的学习提出如下要求：“初步学会运用简单的装置和方法制取某些气体”，初中某些气体指的是氧气、氢气和二氧化碳，既掌握氧气和二氧化碳的实验室制法，了解氢气的实验室制法，并通过对比归纳，学会推断其他气体的制法；初步学会用实验方法检验、鉴别常见气体，并能描述实验现象，初步学会常见气体的干燥和净化。2、2017年无锡市化学中考指导意见中强调：“能根据实验需要选择实验药品和仪器；初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质；初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体”。3、从近几年各课改实验区和无锡市中考试题来看，有关气体的制取与净化的题，主要集中在实验题中。4、本届是初三复习中的一节专题复习课。在学生已有的解题经验的基础上，梳理常见气体的制取与净化的解题思路，回顾初中常见气体的制取与净化等重要知识，运用化学用语准确的表达相关实验问题，同时，设置“仪器组合”环节，为培养优秀学生提供拓展性学习空间。【教学设计思路】本节课是对常见气体的实验室制取方法的复习，是初中阶段的重点知识，也是升学考的重点知识，气体发生装置、收集装置的设计和改进是气体制取过程中的重点和难点。本节课欲通过回顾总结氧气和二氧化碳的实验室制法，比较、分析气体发生装置和收集装置，并引进洗气瓶，介绍洗气瓶的多种用途。在设计和改进气体发生装置的过程中，引导学生逐渐理解：由于反应物的不同和反应条件的不同，产生同一种气体不一定选择同一种装置；考虑到要节约药品、使反应更加合理、易于操作等实际需要，同一种实验装置还可以进一步进行改进。本节专题复习课，意在通过对氧气、二氧化碳的实验室制取的复习，进一步掌握有关气体实验室制取的一般思路、方法、规律。其中以氧气、二氧化碳的实验室制取知识为基础，层层递进到总结规律、解决实际问题，在此基础上师生通过分析、对比，共同总结出这类实验的规律，以期达到触类旁通、举一反三的目的，为高中化学中氯气的实验室制取进行有效衔接。【教学方法】归纳总结、比较、分类法，合作互动【教学过程】：【知识梳理】（回顾各类习题中出现的发生装置、收集装置，回忆装置选择的依据） 一、发生装置：根据反应物的状态和反应条件选择1、固体加热型2、固液不加热型 A B C D E F G各种装置的优点：A：简单、易操作，节约药品； B：可以随时添加液体药品；C、D、E：可以控制反应的发生与停止； F、G：可以控制反应速率。二、收集装置：根据密度与溶解性选择 三、检验、除杂常用装置：（除杂一般包括除去干扰性气体和水蒸气） 注意：在仪器连接题的解答时，要注意以下几点事项：（1）仔细审题后辨认清楚是除杂质还是验证题。若是除杂题，一般先除 二氧化碳 ，再除 水蒸气 。若为验证题，一般先验证 水蒸气 ，再验证 二氧化碳 。（2）除去水蒸气或干燥中性、酸性气体，常选用浓硫酸。 验证水蒸气的存在，常选用白色的无水硫酸铜。（3）除去二氧化碳，常选用氢氧化钠溶液或碱石灰。 验证二氧化碳的存在，必须选用澄清的石灰水。以上操作若通过液体，在导管连接时，一定要 长进短出 （填“长进短出”或“短进长出”）。四、尾气处理 SO2、H2S等酸性有害气体：用氢氧化钠溶液吸收 HCl、NH3：用水吸收CO：点燃气体五、防止倒吸如图：将装置连接在A和C装置之间，可以防止C装置中的液体倒吸到气体发生装置A中而损坏仪器，起缓冲作用。【典型例题】硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气的密度大，且能溶于水形成氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下通过发生复分解反应制得硫化氢气体，根据装置图回答下列问题： （1）实验室制取硫化氢的化学反应方程式为： ；发生装置可以选用 ；（2）若用C装置收集硫化氢气体，进气口应为 ，原因是 （3）为了验证硫化氢的水溶液呈酸性，可以将该气体通入装置D，D中所盛的试剂应该是 ，现象是 （4）做上述实验时，为了防止多余的硫化氢逸出污染环境，可以将其通入装置E吸收，E中的试剂应该为 溶液。 【课堂反馈】1、为了除去N2中混有的少量的CO2和水蒸气，两位同学将混合气体分别通过下图左、右两个装置，最后剩余的气体分别是左图： ；右图： 。2、实验室用锌和盐酸反应来制取的氢气中常常混有少量的HCl气体和水蒸气，现用下面的装置除去HCl气体和水蒸气，装置如何连接 ？ 【练习】1、实验室用图所示装置制取纯净、干燥的氢气，并进行还原氧化铜的实验（发生装置生成的氢气可能含有氯化氢和水）。回答下列问题：（1）装置B、C内所盛的液体分别是浓硫酸和氢氧化钠中的一种，则装置B内所盛液体应是 ，装置C的作用是 。（2）为检验氢气还原氧化铜有水生成，装置E中所盛试剂是 ，反应后装置E中观察到的实验现象是 。（3）为证实生成的气体中混有氯化氢气体，装置B应改盛 溶液。（4）氢气还原氧化铜的主要操作步骤有： 加热氧化铜 检验氢气纯度 停止加热 通入氢气 停止通入氢气。正确的操作顺序（序号）是 。（5）实验过程中，通入D装置的氢气如果不纯（混有空气）就可能发生 事故。【课后反思】通过本节课的复