化学人教版九年级上册神奇的爆炸盐洗涤剂.doc

神奇的爆炸盐洗涤剂 合肥48中 陶柳森课型：复习课课时：1课时教学目标： 知识与技能1. 巩固氧气、二氧化碳、氢气的性质，并会检验氧气、二氧化碳和氢气2. 巩固碳酸根离子的检验3.质量守恒定律的应用 过程与方法1. 巩固气体成分探究的一般方法2. 巩固控制变量法在实验设计中的应用以及运用逆向思维应用控制变量法 情感、态度与价值观1. 在实验归纳中，巩固知识，提升自信2. 在实验探究过程中，感受乐趣，提升兴趣，锻炼了不畏困难，勇往直前的良好品质，形成了科学严谨的态度。教学重点：实验探究过程的理解教学难点：控制变量法在实验探究中的应用教学准备：药品：污渍爆炸盐、水、澄清石灰水、稀盐酸、过氧化氢溶液、氯化钠溶液、碳酸钾溶液、氯化钾溶液用具：锥形瓶、分液漏斗、试管教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图引入生活中，如果你不小心把果汁或墨水沾到衣服上了，你会感到困惑。今天，我想你推荐一款非常棒的洗涤剂污渍爆炸盐展示：污渍爆炸盐学生观察污渍爆炸盐集中学生注意力，激发兴趣，启发学生思考：这是一款什么样的洗涤剂？能有什么样的神奇效果？我在将爆炸盐放入热水中，发现产生大量气泡描述现象，激发学生兴趣探究一探究一亲爱的同学们，如果是你，你会想到什么？展示：污渍爆炸盐的主要成分，以及查阅资料所获得的过氧碳酸钠的信息学生思考，为什么会产生大量气泡？这是什么气体呢？引导善于发问，勤于思考提问：产生的气体是什么？学生猜想考查学生应用化学反应前后元素种类不变提问：你如何设计方案，对你的猜想进行验证学生讨论，设计方案 巩固氧气、二氧化碳、氢气等气体的性质，会应用相关性质进行实验验证，并会在多种方案中进行比较选择最优方案演示实验观察实验现象并得出结论锻炼实验观察能力，由现象得出结论污渍爆炸盐含有碳酸盐，请问如何检验碳酸根离子？你还有其它方法吗？演示实验学生设计方案观察实验巩固碳酸根离子的检验展示总结资料学生归纳过渡常温下，过氧化氢溶液分解非常缓慢，为什么将过氧碳酸钠加入水中能迅速产生放出氧气？学生思考激发学生探究欲望探究二温度加快了过氧化氢的分解速率学生演示实验强化实验操作能力有实验发现，温度加快过氧化氢的分解速率不大还有其他什么因素？学生讨论提问：哪种离子加快了过氧化氢的分解速率？学生思考：作出假设从离子的角度认识物质你如何设计实验验证你的猜想？小组讨论设计实验方案展示方案强化控制变量法练习离子在控制变量法中的实验设计你的方案合理吗？学生讨论，优化方案认识到构成物质的其它离子对实验的影响实验演示观察现象得出结论从离子角度分析反问：碳酸钠是过氧化氢分解的催化剂？学生思考巩固催化剂的概念强化探究催化剂的实验要点交流与反思交流：影响过氧化氢分解速率的因素还有哪些？学生归纳巩固学生对变量、常量的分析如何设计实验比较不同浓度的过氧化氢溶液？学生设计实验方案锻炼学生控制变量法的逆向思维交流与反思讨论：影响化学反应快慢的因素有哪些？学生归纳回忆在做实验探究题中遇到的问题和成功的经验归纳：我们在化学学习中，哪些实验都需要运用控制变量法？如何控制变量？学生归纳对所学知识进行回忆，提升对控制变量法的认识总结通过本节课的学习，你对实验探究中的控制变量法有了哪些进一步的认识？你还存在哪些困惑学生思考并表达激发学生总结归纳作业归纳初中化学教材中控制变量法的实验探究，并列出常量和变量板书设计：污渍爆炸盐实验探究O2产生的气体 H2 设计