化学人教版九年级上册课题1 空气 第一课时.doc

课题1空气第1课时教学目标知识与技能：1.了解空气的主要成分.2.初步认识纯净物、混合物的概念,能区分一些常见的纯净物和混合物.过程与方法：1.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析,了解空气的组成.2.通过对空气、氧气等几种常见物质的比较,了解混合物和纯净物的概念;了解空气污染的主要原因、危害及防治方法.情感态度与价值观：”在自主设计实验探究的过程中,使学生体验探究的乐趣,增强对生活中和自然界中科学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣.【重点】了解空气的主要成分.【难点】能区分一些常见的纯净物和混合物.教学准备：【教师准备】集气瓶、燃烧匙、红磷、导气管等.【学生准备】酒精灯、注射器、火柴、塑料瓶、澄清石灰水.教学过程新课导入：【猜谜语】奇物到处有, 用棒赶不走; 眼睛看不见, 手摸也没有; 咀嚼无滋味, 没它难活喽.(打一种我们身边的物质)同学们知道它是什么吗?【引入】谜底是空气.空气是一种既看不到踪影又闻不到气味的气体,所以科学家们经过了漫长岁月的研究,才揭开了组成“空气王国成员”的奥秘,认识到空气并不是一种单一的物质.18世纪70年代,瑞典化学家舍勒和英国化学家普利斯特里,首先发现并制得氧气.法国化学家拉瓦锡,在前人工作的基础上,首先通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成的结论.二、合作探究过渡语 空气是人类和一切动植物的生命支柱,同时也是一种宝贵的自然资源.今天我们就共同来学习和研究与我们生命息息相关的空气. 你能用一个简单的实验或实例来说明无色、无味,不易察觉的空气确实存在吗?一、空气的组成【展示】多媒体展示拉瓦锡对空气成分研究的实验.【讲述】了解空气发现史:18世纪70年代,瑞典化学家舍勒、英国化学家普利斯特里先后通过实验制得了氧气,但他们受传统错误理论的束缚,没有继续实验.法国化学家拉瓦锡在实验过程中重视化学反应中物质体积的变化,摆脱了传统错误理论的束缚,尊重事实,得出空气是由氮气和氧气组成的结论.【演示】“测定空气里氧气含量”的实验.介绍仪器名称,操作顺序,提示学生观察要点,红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况(强调烟和雾的区别).【分析讨论】师生间、生生间相互交流讨论,得出结论.(1)你观察到哪些实验现象?(红磷燃烧,产生大量白烟;熄灭后,集气瓶内水面上升,大约占集气瓶剩余容积的1/5)(2)为什么红磷要过量?剩余的红磷为什么不燃烧?(燃烧匙中放较多红磷是为了使瓶内氧气充分反应,氧气耗尽后,剩余的红磷不能燃烧)(3)实验误差:进水体积不足1/5是什么原因?(装置气密性不好;红磷量不足;没冷却至室温就打开止水夹等)【拓展延伸】(1)钟罩或集气瓶内水面为什么会上升?为什么水面只上升1/5而不是全部?(红磷燃烧消耗空气中的氧气,集气瓶内的气体体积减小,压强减小,故液面上升;氧气只占空气体积的1/5,故液面只上升1/5,而不是全部)(2)猜想剩下的气体具有什么性质?(剩下的气体不可燃,不助燃,难溶于水,且不与水反应)【结论】(1)反应的表达式:磷(P)+ 氧气(O2)五氧化二磷(P2O5).(2)氧气约占空气体积的1/5【讲述】在十九世纪末以前,人们深信空气中仅含有氧气和氮气.后来陆续发现了氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体,才认识到空气中除了氧气和氮气之外,还有其他的成分.目前人们已能用实验方法精确地测定空气的成分.【展示】空气成分示意图:【板书】空气的组成:(按体积分数):氮气(N2)78%,氧气(O2)21%(氮气与氧气比约为41),稀有气体0.94%,二氧化碳(CO2)0.03%,其他气体和杂质0.03%.空气的成分以氮气和氧气为主,属于混合物.二、混合物和纯净物过渡语空气是由多种成分组成的, 里面含有氮气、氧气、二氧化碳等许多物质,而组成空气的每一种物质的成分是单一的.【讨论】分析讨论下列物质的组成,并完成表格.氮气二氧化碳红磷空气河水白酒组成物质比较各物质的异同,归纳混合物和纯净物的概念.【小结】(1)混合物:定义:由两种或多种物质混合而成的物质.这些物质之间没有发生反应,各自保持着各自的性质.特征:无固定的性质、组成,不能用专门的化学符号表示,如空气、海水、饮料等.(2)纯净物:定义:只由一种物质组成的物质.特征:具有固定的性质、组成,可用专门的化学符号表示,如氮气N2、氧气O2、二氧化碳CO2 、水H2O 、五氧化二磷P2O5.【注意】没有绝对纯净的物质,一般达到一定纯度,就可认为是纯净物,如高纯硅的纯度可高达99.999999999%.课堂小结：1.按体积分数计算:空气成分较固定成分氮气氧气稀有气体可变成分2.探究空气中氧气的体积分数实验:(1)原理:红磷在空气中燃烧,消耗氧气,集气瓶中压强减小,水倒流入集气瓶.(2)装置:(3)现象:红磷燃烧,产生白烟,放热,集气瓶中水面上升约至1/5处.(4)结论:O2约占空气体积的1/5.检测：1.如图是空气成分示意图,请回答下列问题.(1)完成图中的有关填空;(2)仔细观察上图,写出从图中获得的有关信息. ; .解析:空气是由多种气体组成的混合物,其组成较为稳定.故答案为:(1)21%;氮气(2)空气中含有氮气、氧气和其他气体等空气是混合物(或氮气、氧气占空气的绝大部分等)2.在“空气中氧气含量的测定”实验探究中,小明设计了如图所示实验装置,集气瓶下端为开口(即没有瓶底),上端瓶口有一带有燃烧匙的橡皮塞,瓶上带有刻度线,把集气瓶中水面的位置与橡皮塞之间的容积分成五等份.实验时把点燃的红磷立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞.回答下列问题:(1)如果不出现意外,实验中应观察到的主要现象是、;化学反应的文字表达式是;(2)可以得到关于空气中氧气含量的结论是(写一条);(3)小红所测氧气含量与小明的有较明显的偏差,导致偏差的原因可能有(要求答出两种).解析:本题实验可以得到氧气约占空气体积的1/5的结论.此外瓶中剩余的气体在相同的条件下没有发生变化,说明这部分气体不溶于水、不能燃烧也不支持燃烧.若要取得正确的结论,必须保证燃烧消耗了密闭容器中的全部氧气,并且产物中不能有新的气体生成.故答案为:(1)红磷继续燃烧,放热并生成大量白烟;一段时间后红磷熄灭,集气瓶内水面上升,最后大约上升至1/5刻度;红磷+氧气五氧化二磷(2)氧气约占空气体积的1/5(或剩余气体不溶于水或剩余气体不与水反应,不能燃烧,也不能支持燃烧等)(3)红磷不足、容器内温度还未冷却至室温就读数(或者装置漏气等) 板书设计：课题1空气第1课时一、空气是由什么组成的1.拉瓦锡对空气成分的研究.2.空气中氧气含量的测定.实验原理实验现象实验结论3.空气的组成.按体积分数计