动人的北平 Microsoft Word 文档.doc

林语堂动人的北平教案 制作者： 郭建设 共6页 第6页 动人的北平 林语堂学习目标：知识与能力 掌握阅读散文从“形”入手，把握“神”的方法思路；欣赏大师笔下的北平独特的“性格”和“动人”之处；了解本文所体现的民俗、人文价值；欣赏本文新与旧、雅与俗相杂的表达方式。过程与方法 通过诵读赏析文本，体会北平的动人之处；感受林语堂优雅的情怀。情感态度与价值观 了解林语堂特殊的生活经历，理解林语堂对北平复杂而深厚的感情。导语 每个人都有自己理想的生活方式，有人钟情于清新自然、悠然闲适的田园风光，也有人倾心于高楼林立、车水马龙、繁华而现代的都市生活。 你喜欢哪一种生活呢？田园还是都市？（田园。都市。两者都要。） 有没有一个地方既有田园风光又有都市风情呢？（有吧） 故都北平就是现代著名散文家、小说家、学者林语堂先生实现他“田园都市”梦想的地方。 今天我们就跟随林语堂先生再次翻开历史的旧照片，一同去欣赏上个世纪初的动人的北平。走近作者：林语堂(18951010-1976326)福建龙溪（现福建漳州）人。原名和乐，后改玉堂，又改语堂。笔名毛驴、宰予、岂青等，中国现当代著名学者，文学家，语言学家。1912年林语堂入上海圣约翰大学，毕业后在清华大学任教。1919年秋赴美哈佛大学文学系。1922年获文学硕士学位。同年转赴德国入莱比锡大学，专攻语言学。1923年获博士学位后回国，任北京大学教授、北京女子师范大学教务长和英文系主任。1924年后为语丝主要撰稿人之一。1926年到厦门大学任文学院长写杂文，并研究语言。1927年任外交部秘书。1932年主编论语半月刊。1934年创办人间世，1935年创办宇宙风，提倡“以自我为中心，以闲适为格凋”的小品文，成为论语派主要人物。1935年后，在美国用英文写吾国与吾民风声鹤唳， 在法国写京华烟云等文化著作和长篇小说。1944年曾一度回国到重庆讲学。1945年赴新加坡筹建南洋大学，任校长。1947年任联合国教科文组织美术与文学主任。1952年在美国与人创办天风杂志。1966年定居台湾。1967年受聘为香港中文大学研究教授。1975年被推举为国际笔会副会长。1976年在香港逝世。语录两脚踏东西文化；一心评宇宙文章（我的话。彻悟与痛苦“一个人彻悟的程度，恰等于他所受痛苦的深度。”（吾国吾民）字音字形：作奸犯科 （奸：坏事；科：法律条文。为非作歹，触犯法令。）/欣欣向荣（欣欣：形容草木生长旺盛；荣：茂盛。形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。） / 兴味盎然（兴味，xng wi，趣味；兴趣。盎然，n rn，形容气氛、趣味等浓厚的样子。）/ 魁梧（ku w，亦作“ 魁吾 ”。亦作“ 魁俉 ”。犹言高大壮实。）/ 木屐、媲美（p mi，美好的程度可以相比;比美。）/ 老妪（lo y，老妇人。）/ 一箭之地（相当于一箭射程的距离。比喻相距不远。）/ 和蔼（h i，性情温和,态度可亲。）/ 祈祷（向神祝告求福。）/ 风调雨顺（调：调和；顺：和协。风雨及时适宜。形容风雨适合农时。）/ 繁华街衢（繁华，繁荣热闹；衢，q，大路，四通八达的道路。）/ 赌博、安详、嗜好、裸体、嬉戏、莫名其妙、褴褛、诙谐、留连、流连1.预习要求是画出文中显示文章思路的概括性语句。学生前后四人组成小组，互相对照自己所画的语句，并补充完整。2.在教师的引导下学生按顺序依次齐读这些语句。3. 读完之后我们会发现这些概括性语句多出现在哪里？找出规律（多出现在段落的开头，也有在段中，是一个句群的开头，且多为判断性语句。） 我们以后在做阅读时就可以通过找概括性语句来梳理文章脉络，概括文章内容。4.再次自由诵读这些语句，语速稍慢，让我们以游客的身份感受上个世纪初的北平风貌。5.读完之后你会发现林语堂先生为我们描绘了一幅幅北平动人的画面。你认为北平有哪些动人之处呢？请选出最喜欢的一幅画面，并结合具体语句赏析。 在这个环节中，设计不同的诵读方式赏读。 比如：第2、3段学生齐读，感受对比、排比的句式以及北平的包容精神。 第5段单个学生诵读，感受北平原汁原味的生活情趣。第8段单个学生诵读，学生自由品读，感受北平是一个清净的住家的城市。 第10段单个学生诵读，感受北平厚重的历史文化。第1720段学生齐读，感受整齐的句式和北平的自由生活氛围。齐读第段文章的第一段写了北平的什么特点？在文章中有什么作用？【明确】特点：老成、豪爽、宽大、包容、守旧融新作者以“品格”名之，与这些“品格”相配的是它的“魁梧”的形象。作用：如果说本文在结构上采用总分的形式，那么这一段就是全文的一个总起。概括介绍了北平的特点，具有总领全文的作用。以下各段就是分述她的不同特点。作者通过一幅幅小画面来介绍北平，你能用简洁的语言说说这一幅幅画面的特点吗?A男女同学分读段文章二三段写了北平的什么特点？是如何写的？【明确】特点：北平新与旧、雅与俗共存，体现北平包容新旧、宽怀大量。手法：作者采用对比的方法，呈现了北平特有的各色共存的城市景象。A描述画面豪爽宽大包容摩登女郎和木屐老妪并肩，画家和大学生对住，汽车和洋车驴车媲美（段概括）；高耸的北京饭店和一千年不变的生活同在，协和医院和古玩铺毗邻（段概括）。B指名单读段，齐读段第四段，“一株古木老树”之喻体现的的品格是什么？【明确】老成。在第四段结尾，作者为什么说，“一个北平居民如何能形容老大的北平呢？”【明确】第四段将北平比喻成“一株古木老树”，它“根脉深入地中”，树干枝叶“藉之得畅茂”。把生活在此地的人（也包括作者自己）比喻为“在它的树荫下与枝躯上寄生的”“数百万的昆虫”。昆虫之于枝繁叶茂的大树，实在是难以看得全，认得清的。同样，一个生活在古老而深厚的北平的居民，是很难将北平形容得全面而恰当的。作者这样说，是在突出北平历史古老、内涵丰富的特点。B描述画面历史古老，内涵丰富，让人总觉得不了解驼背的老人、可爱的老画家、踢毽子老人、一个刀手、一个太太、一个人力车夫、一个前朝县太爷（段概括）。C北平是一个“珠玉之城”（段首句）紫金的御色屋顶、宫殿庭园楼榭（段2句），西山、公园老杉、天坛、先农坛、九个公园、三个御湖（中南北“三海”） （段3句），蓝天洁月、雨下凉秋、高爽冬日（段4句）。D北平像是一个国王的梦境（段首半句）宫殿、御园、大道、艺术博物院、专校、大学、医院、庙塔、艺商、旧书摊林立（段首句后半句）。E北平像是一个饮食专家的乐园（段2句）百年饭馆、传统堂倌（段3句）。F北平是贫富共居的地方（段4句）可赊账，可流连（概括）。G(7)北平是采购者的天堂（段句）古物众多，购物便利，叫卖声美（概括）。H（8）北平是个清静的家（缩段首句）农村幽静与城市舒适媲美（段句后半）。I(9)北平有多样的人（段首句）形形色色，鱼龙混杂（概括）。J（10）北平有各种色彩（缩段首句）历史的，现实的（概括）。K（11）北平是个理想的居住城市皇室的华贵，宽阔舒适，贵贱皆宜，随心自在，景色迷人。（-段概括）。L(12)北平最迷人的是常人车夫朴实乐观真诚。（、段概括）。这么多的画面，可以概括为几个方面？【明确】自然风光动人； 城市景象动人（珠玉之城）； 平民生活动人； 文化气息动人。能不能用三个词语来概括林语堂笔下北平的品格？【明确】老成、包容、平民化。作者花费笔墨修多来描绘的是哪个特点？【明确】包容。每个人都有不同的认知和审美，文中北平的种种动人之处深深打动了林语堂，但是是不是所有地方都打动你了呢？（不是）我们在谈到北京时首先想到的是哪些地方？【明确】故宫、长城、颐和园/鸟巢、水立方、国家大剧院。是一些人尽皆知的名胜古迹或标志性建筑。林语堂选取的都是哪些景观？【明确】平民百姓、寻常街巷、平常人平常景，是生活细节。为什么这样的北平深深打动了林语堂呢？【明确 】 林语堂一生周游了大半个世界，前期在北平生活过一段时间，后离开北平就没有再回来过，而北平却成了林语堂心头最动情和留恋的地方，我想这其中不仅仅是对北平真挚的热爱，还应有更深刻、更复杂的情愫。 对北平真挚的热爱，对故国、故都、故土的深深眷恋，对北平散发出来的深厚的历史文化的喜爱、迷恋，表现出作者一种优雅的情怀。林语堂为什么选择“包容”来作为动人北平的典型特点？小组讨论，小组代表展示讨论成果。【点拨】 林语堂一生旅居过许多国家和城市，年迈之时，他选择了归国并定居台湾。其实走过地方越多的人越想家，因为离开过，所以才懂得家的感觉与意义。在没有归宿感的漂泊中，自己永远只是个过客，有着不被包容的敏感。正是北平的包容精神令人怀念，北平包容新与旧、雅与俗，也包容了自己，让每一个人都有呼吸之地，于是顿生一种故土家园的亲切感，所以林语堂在写北平时就像写自己的家乡一样，从细微之处着手，如数家珍，观察之细、用语之素、用情之真、心境之和无不彰显出一种大家风范。反过来思考，林语堂学贯中西，能用英语写小说京华烟云，向外国人介绍中国，本身他也具有这种“包容”精神，因为包容所以博大，正所谓“海纳百川有容乃大”。文章描写“动人的北平”采用了什么角度？【明确】作者意在写尽故都北平的全貌，各种景象、各色人等尽收眼底，可见文章采取一种全景式的描写角度。不过文章又避免了粗线条的抽象勾勒，而是采取类似中国传统绘画的散点透视，即把一个个具体而微的小景小物尽情地描绘出来。从一个个局部看，是微观的，但合在一起就是整体描绘。所以全文的描写所取角度是总与分的结合、大与小的结合、粗与精的结合。从以上的阅读我们能感到本文的材料（也就是“形”）有什么样的特点?散而作者的情感（也就是“神”）却是贯穿全文，一成不变的，是什么？【明确】贯穿全文的是对动人的北平，充满一种热爱、眷恋、深沉、优雅的情怀。初读本文确实会产生散而无序的感觉，好像面面俱到，什么都说到了，可是又什么没有说充分。其实深思细察，会发现文章的一些内在肌理，即组织成文的特殊方式。首先，它采用总分的结构方式，以第一段为全文总起，提纲挈领，统领全篇，余下各段是第一段的展开分述；其次，文章围绕北平的“性格”老成、豪爽、包容、守旧融新等来写，尽管撒得开，但在精神上聚得拢，这正好体现散文形散神聚的特点。文章对北平的动人之处做了许多细致入微的描写刻画，能否找出几处，细细品味一下，这些看似琐屑的细节，体现了作者怎样的情感？此题不做统一答案，重在引导学生品味内容，言之成理即可。例如：1第七段有这样一段话：“北平像是一个饮食专家的乐园。它有数百年的饭馆，招牌被烟熏得破旧不堪，还有肩上搭着毛巾的光头堂倌，他们的招待是十足和蔼的，因为他们在满清政府服侍过高官大吏，曾受了传统的特别训练。”【明确】这段文字着眼于饮食内容，落笔于饭馆的历史、招牌、堂倌等细节。由这些细节可以看出饭馆里的氛围很是浓郁，堂倌的形象、声音、动作等都生动有趣，呼之欲出，北平饭馆那种特有的让人亲切、热情的感觉跃然纸上，作者对它的赞赏之情溢于言表。2第八段有这样的话：“北平是清静的，它是一个住家的城市，每家都有一个院落，每院都有一个金鱼缸和一株梧桐或石榴树；那里的果蔬新鲜；桃就是桃，柿就是柿。”【明确】这段话写了居民院落的细节，由院落写到院内的陈设，院内栽培的树木；又由树木写到院里种植的果木蔬菜。不仅写出了居民院落的清静明亮，而且表现了它的丰富闲适，突出北平宜居的种种好处。总之，处处流露出对北平的喜爱欣赏。3第十三段细说了北平建筑布局。以紫禁城为中心，写了城壕、墙垣、亭台、中轴路、鼓楼等，内容具体而繁多，如数家珍，似有不嫌啰唆之意，其实是作者自豪、赞美之情的真实表露。品味语言，感受作者情怀。（语言的特点提示：形象化、抒情性、句式等）作者对北平的感情显而易见，但通篇几乎没有直白的评价，而读者的感受又很鲜明。这与语言表达的高妙有直接关系。林语堂是现代散文大家，从本文看他的语言运用，极其娴熟而自由，情味、神韵流动其间，甚至感觉不到“语言”本身的存在，眼前闪现故都北平城市和市民生活的一幕幕景象。全文都是形象化的语言，创造了一种浓厚的诗意。第一段：“北平好像是一个魁梧的老人，具有一种老成的品格。”开篇第一句，以人物写地方，以品格写城市特点，是非常文学化的表述，充满诗意。并且用宽怀大量，豪爽达观写城，开篇就将读者领进了一个独具魅力的城市。第三段：比如写北平的包容宽大。“穿衣尽可随便，吃饭任择餐馆，随意乐其所好，畅情欣赏美善谁来理你？”前四句都是六个字，结构还一致，节奏鲜明，琅琅上口。“尽”和“任”两个词，尽显随意、惬意、满意，最后一个反问句，更是透着无比的欢愉之情。第四段：“北平又像是一株古木老树，根脉深入地中，藉之得畅茂。”形象性强，画面感很强，语言节奏感也很强，如果分行排列就近似于诗了。第六段：“并且北平有蓝天洁月，雨夏凉秋，与高爽的冬日气候。”虽是散文语句，内在情感丰富，词句很工稳，像诗的语句一样有韵味。第八段：此外写北平院落里的果蔬新鲜。作者不具体写是怎么新鲜的，而是说“桃就是桃，柿就是柿”。两个“就是”，让读者在尽想这种水果的独特形、色、味的同时，也为作者的强烈情绪所感染。全文都是抒情的语句，前面提到的语句“北平好像一个魁梧的老人，具有一种老成的品格”，既是叙述，又是抒情；更富有诗意的是第八段：“清晨在花园中拔出白菜的时候，抬头可以看到西山的雄姿”这样的话，看似不经意的轻描淡写一句，表达了一种优雅的审美情怀，令人想起陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句。另外，文中多处以“你”称呼读者，仿佛引领读者进入文章的意境之中，拉近了作者与读者、读者与本文之间的距离。总之： 全文有多种变化的句式，如开篇是几个短句，接下来是一些一气呵成的长句；还有一些对称句(开篇几句即是)；有排比句，连在一起增强了表达的气势；有设问句，加重表达的语气，提示读者的注意。多种变化的句式，文章摇曳多姿。全文都是形象化的语言，创设一种浓厚的诗意；全文都是抒情的句子，充满诗意；处处可见细致入微的描写，自然地流露情感【小结】风格：娴熟，自然，淡雅，清新。形象化语言，创造一种浓厚的诗意。抒情的语句，表达优雅的情怀。细致入微的描写，自然地流露情感。多种变化的句式，文章摇曳多姿。当代人阅读本文具有怎样的意义？【明确】本文似有述往事、怀旧情的感觉，那么把它选为课文是何道理？今天全新的北京城去往昔破败北平远矣，为什么还要感受对旧北平的赞美？首先，林语堂是中国现代散文史上的一大家，对五四以来白话散文的创作理论、创作实践，对白话散文的文体开发与建设，对白话散文的风格追求和倡导，都有过一定的贡献，他的作品进入中学语文课本是理所当然之事；其次，阅读本文可以感受那个年代经受新旧两种文化熏染陶冶的知识分子的优雅情怀、高尚品格，从文章中可以读出作者对故都的自然地理、人文风物的热爱。最可称道的是作者的平民意识、平民倾向。他的眼里不只有高耸的北京饭店、原先皇家宫殿花园、百尺宽的大道艺术博物馆、大学专校等，还有平民院落、城外村庄麦田；也不只有穿高跟鞋的摩登女郎，还有着木屐的东北老妪、踢毽子的老人、裸体的儿童。文章行将结束时写道：“但是北平最迷人的，是住在那里的常人，他们不是圣贤和教授，而是人力车夫。”作者虽是文化人，可是心底对劳苦大众非常尊重、非常亲近。阅读本文可以读出对平民生活的热爱，读出作者的一种“泛美主义”的倾向(以审美的眼光和态度看待生活中的一切，无处不有美的内蕴、美的灵光)；再有，阅读本文可以感受中华文化、故都文化的强大的生命力，这种文化从来就守旧融新，不断发展，如今故都已经蜕去旧衣，换上新装，成为世界闻名的大都市，当我们体认新北京的雄姿与活力的时候，也从过去的作品中寻察她的旧影，会感到过去的一幕幕历史景象非常珍贵，也为今天国家的发展和首都北京的进步而高兴。有关资料绘下故都的面容（孙光萱）要想用有限的篇幅生动地刻画出一个城市的面貌，实在不是一件容易的事，特别是对北平（解放后改称北京）这样的大城市，真不知从何处写起，写故宫不写颐和园，似乎不行；写了前二者而漏了天坛、天安门大街，又难免有遗珠之憾即使全写了，因为文字不像绘画那样可以用色彩和线条，把金碧辉煌的故宫、秀丽多姿的颐和园活脱脱地展示在读者面前，到头来也难免稍逊一筹。怎么办？林语堂动人的北平提供了一些成功的经验，这些经验是：选择特定的视角，扣住城市的特点，进行多方面既概括又具体的描写。先说视角的选择。面对某种复杂的客观对象，不管怎样描写也未必能够穷尽它，这就得考虑选择一个恰当的新颖的视角，然后据此大胆地删弃无关的东西，突出有用的素材，进而掌握创作的主动权。林语堂不是用社会活动家的眼光去观察北平，也不是以一个刚来到北平游览的旅行者的身份，把目光久久地停留于北平美丽的湖光山色之中，他作为一个“老北平”，要着重告诉大家的是北平为什么会成为“理想的居住城市”。从这个视角出发，他写了北平货贩众多，购物方便，居住的多半是宽阔舒畅的四合院，连坐人力车也格外便宜，“从西城到颐和园洋车费一元左右”。进而又刻画了北平人那种悠然度日的心态和模样：坐在槐树下摇着芭蕉扇乘凉，在杉树下喝上一下午的茶所有这些描写，可说是原汁原味，绘形传神，给人以不同一般的感受。次说特点的把握。作者认为北平具有“老”与“多”两大特点。“老”即古老、历史悠久：“北平好像是一个魁梧的老人，具有一种老成的品格。”“北平又像是一株古木老树，根脉深入地中”“多”即多样性、兼容并包：“穿高跟鞋的摩登女郎与着木屐的东北老妪并肩而行”，“新式汽车与洋车、驴车媲美”，具有先进设备的协和医院后面就是抽着水烟袋的古玩商人经营的古玩铺作者把握了这两个特点，也就等于把握住了北平这个故都跃动的脉膊，那许多新旧杂陈、互相矛盾的现象纷纷从作者笔下涌出，也就不奇怪了。最后说说怎样进行既概括又具体的描写。内容很多而篇幅有限，自然只能概括地写，但一味概括又容易枯燥，因此得在适当地方稍作展开，形容几句，这是写此类文章应该掌握的一种艺术技巧。动人的北平写到堂倌，没有忘掉他们“肩上搭着手巾”，写到老年人力车夫，没有忘掉“一定要强拉你回家”的倔劲儿，写到居民在花园中拔白菜，不忘补充一句“抬头可以看到西山的雄姿”。凡此种种，都是花笔不多而收效颇佳，大大增加了文章的生动性和形象性。以今天的眼光看来，作者当年所着意渲染的北平的古老、宁静、兼容并包等