化学人教版九年级下册酸碱的化学性质.doc

酸和碱的化学性质复习导学案教学内容酸和碱的化学性质科目化学年级九年级设计教师李文秀授课教师授课日期课标要求1、知道常见酸碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性。2、初步学会稀释常见的酸碱溶液。3、会用酸碱指示剂和PH试纸检验溶液的酸碱性。教学目标知识与技能：知道盐酸、硫酸的化学性质知道氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质过程与方法：通过题组训练，会运用酸碱的化学性质。情感、态度与价值观：在教学活动中，培养勤于思考、严谨求实的科学态度。让学生体验学习成功乐趣。学习目标1、通过回顾课本素材相关知识，说出酸和碱的化学性质 2、通过题组训练，能用酸、碱的化学性质解决相关问题。教学重点难点重点：酸碱的化学性质。酸、碱的化学性质，相关方程式的书写。教学准备幻灯片教学过程一、 知识回顾1、说出酸、碱具有相似化学性质的原因。2、写出下列反应的方程式。（1）铁与稀硫酸反应（2）氧化铁与稀硫酸反应（3）二氧化碳与氢氧化钠反应【过程】1、第1题抽学生口述，其它学生补充。 2、第2题分别抽三位学生板演，自己检查错误。 3、教师精讲，补充。二、复习目标1、通过回顾课本素材相关知识，说出酸和碱的化学性质 2、通过题组训练，能用酸、碱的化学性质解决相关问题。三、复习内容活动1：查阅课本、完成下列问题1、在盐酸中滴加紫色石蕊，溶液变为 色，滴加无色酚酞溶液 。用pH试纸测溶液的pH值，则pH 。2、写出一种能与盐酸反应的金属 ， 化学方程式为 。3、写出氧化铁与硫酸反应的化学方程式为 。 4、服用含氢氧化铝 【 Al(OH)3 】的药物可治疗胃酸过多症，反应的化学方程式为 。 【过程】1、学生小组交流5分钟，教师巡视，作个别辅导。 2、抽查学生回答，其它学生补充。 3、教师精讲，补充。【合作探究】小组交流说说酸具有哪些化学性质？【过程】1、学生小组交流5分钟，教师巡视。2、抽查学生回答，其它学生补充。 3、教师精讲，补充。【练习】日常生活中常用_去除铁锈，除锈的化学反应方程式_ _ _除锈后的溶液往往变成_色，若除锈时酸过量，则可见_的现象，原因是_。（用化学方程式表示）活动2：完成下列问题。1、将无色酚酞试液滴入NaOH溶液中，溶液变_色。 2、NaOH 必须密封保存的原因是什么？用化学方程式表示为_ 。3、写氢氧化钠与盐酸反应的化学方程式_ ，反应的实质_ ，是 _ 反应，属于基本反应类型中的_反应。【合作探究】小组交流说说碱具有哪些化学性质？ 【过程】1、学生小组交流5分钟，教师巡视。2、抽查学生回答，其它学生补充。 3、教师精讲，补充氢氧化钠固体变质之前先是吸收水分而潮解，形成溶液的状态。 【练习】某同学为了区别氢氧化钠和澄清石灰水，加入下列哪种试剂能达到目的（ ） A、盐酸 B、酚酞试液 C、石蕊试液 D、二氧化碳 【过程】1、学生小组交流5分钟，教师巡视。 2、小组代表发言，其它同学补充。 3、教师补充。四、小结方法、规律通过本节课的学习，你有哪些收获？1、常见酸的化学性质（1）与指示剂反应。（2）与活泼金属反应（氢前面金属）生成盐和氢气。（3）与某些金属氧化物反应生成盐和水。（4）与碱反应生成盐和水。2、常见碱的化学性质（1）与指示剂反应。（2）与某些非金属氧化物反应生成盐和水。（3）与酸反应生成盐和水。【过程】1、学生小组交流得出结论。2、教师抽查，补充。3、幻灯片展示规律，学生阅读。板书设计 第六单元常见酸碱盐的复习（第二课时酸和碱的化学性质）一、 常见酸的化学性质（5点）二、 常见碱的学性质（4点）教后反思本节课复习