物理人教版八年级上册第三章 物态变化 第一节 温度.doc_第1页
物理人教版八年级上册第三章 物态变化 第一节 温度.doc_第2页
物理人教版八年级上册第三章 物态变化 第一节 温度.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学设计第三章 物态变化 第一节 温度 八五七农场学校 常秀玲教学目标1.知道温度及摄氏温度的规定。 2. 通过观察和实验，了解温度计的结构及工作原理；3.会用温度计测量温度。4.通过“用温度计测量水的温度”的实验，学会温度计的使用方法，体会观察和测量的意义。 教学重点正确使用温度计测液体的温度，培养学生的观察能力和实验能力。教学难点温度计的构造和使用方法. 教学方法观察法、实验法、讨论法、探究法。教学用具实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、烧杯、试管、热水、冷水、温水、广口瓶、橡皮塞、细玻璃管、多媒体课件。课时安排1课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图引课多媒体图片：炙热的铁水：冰冷冷的树挂，认真观察并动脑思考创设情境。使学生从生活中寻找到冷热的概念一、温度计的制作过程1、探究温度计的原理1、 温度计单位的规定。3、温度计的结构4、温度计的种类引导并注意观察学生制作的温度计，给学生的演示给预适当的点评。学生展示自己动手制作的温度计，一学生上台演示：把自制的温度计放到冷水和热水中向学生灌输“由生活走向物理”的理念。并引导得出液体的特性为下面的教学打下伏笔引导学生你们制作的温度计能否测出水温的高低？结合自己观察的实验，进行猜想和假设。让学生对所要探究问题有所预想。讲解温度计单位的规定。学生观察多媒体课件，并做笔记。让学生了解温度计的制作过程，便在头脑中初步形成实感性认识，加深对温度计涉及的知识的理解。在学生练习过程中，注意学生读数的准确性。对有困难的学生要给予适当的帮助。学生展示温度的读数。检查学生的掌握情况。培养学生严谨的科学态 度和掌握科学探究的方法。对学生的总结进行适当补充和完善。学生概括总结出温度计的原理、单位。并整理笔记。培养学生的概括能力。二、温度计的应用在学生实验过程中，注意学生操作过程的科学性和严谨性。对有困难的实验小组要给予适当的帮助。学生分组设计并实验。认真填写记录实验报告单。培养学生的观察力、动手能力、团结协作能力和创新能力。激励学生不畏权威敢于发表自己的见解。实验中，给予适当的指点。同时，仔细观察不同小组实验时的不同做法以及出现的问题。问题由教师随机给出。教师观察答题情况。学生汇报本小组的实验过程及方法。其他小组同学对这一小组同学的实验方案提出自己的疑惑和建议。针对实验中所出现的问题进行交流讨论。学生小测实现学与用的整合。培养学生健全的人格，学会用科学的世界观去看待事物。培养学生的观察力、动手能力、团结协作能力和创新能力。检验本节的掌握情况，并加深本节知识点的掌握。教学小结指出科学
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论