八年级物理第七章第一节力.doc

第七章第一节 力第十九中学 关晶教学目标:1知识与技能（1）认识力的作用效果。（2）知道力的概念和力的单位。（3）知道力的三要素，能用示意图表示力2过程与方法（1）通过活动和生活经验感受力的作用效果（2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象3、情感、态度与价值观(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。(2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。教学重点1、力的概念和力的单位。2、力的三要素，用示意图表示力。教学难点1、力的概念2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。教学过程教学过程教师活动学生活动导入新课1、检查学案预习情况2、我们身边有很多力，比如在座的各位同学充满青春活力，各位老师魅力四射。我们物理中的力指的是什么呢？请一位同学上来拎起一桶水或者搬起一个桌子，有什么感觉 人们最早对力的认识，就是从肌肉的紧张感觉中得到的。 回答学案问题学生体验二、进行新课一、认识什么是力活动一、观察图中现象是什么？即力是物体对物体的作用。有施力物体和受力物体。讨论1：分析受力物体和施力物体生活中还有哪些力的现象，（可以用身边的器材说明）写在学案上，你提的这些现象哪些是施力物体，哪些是受力物体。讨论2：1） 只有一个物体能不能产生力？2） 不接触的物体能不能产生力？举例二、力的单位 为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位定为 ，简称 ，符号是 。托起 个鸡蛋所用的力大约是1N。（体验1N的力的大小。）三、力的作用效果活动二、1）利用身边的物体做一些有关力的实验提供的器材：橡皮筋、橡皮泥、小车、气球，弹簧也可自选2）观看视频小结：力的作用效果：可以使物体发生形变，可以改变物体的运动状态3） 演示教师手压桌子，有没有力？有没有效果有微小的形变 放大只要物体发生形变或者运动状态发生改变，我们就说物体受到了力的作用。四、影响力的因素力的大小、方向、作用点-三要素活动三、（1）用大小不同的力拉弹簧时，观察弹簧变化情况（2）先用手拉弹簧，再用手压弹簧，观察弹簧的变化情况3）沿着物理书的边缘中心位置推物理书，观察物理书的运动情况，沿着物理书角推物理书，观察物理书的运动情况4)你可以在设计一个实验证明力的三要素影响作用效果的实验吗？力的示意图力看不见，摸不着，怎么把它表示出来呢？我们用一个带有箭头的线段来表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，这样的图称为力的示意图四、力的作用是相互的活动四：1）全体拍桌子，手的感觉 2）左手拍右手，手的感觉小结：相互作用力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，分别作用在两个物体上学生观察并回答学生举例说明不能磁铁吸引铁钉带电体吸引轻小物体上台展示实验并说明力的作用效果实验探究练习画力的示意图体验观看幻灯片总结力的作用是相互的三、课堂小结1、力是物体对物体的作用2、力的作用效果可以使物体发生形变、改变物体的运动状态3、力的作用是相互的板书第七章第一节 力一、力F1、定义：力是物体对物体的作用2、单位：牛顿，