化学人教版九年级上册有关相对分子质量的计算.doc

课题4有关相对分子质量的计算教学设计张家界市桑植县贺龙中学 彭清胜一、教学设计思路1、教学内容分析相对分子质量是学习化学的重要工具。计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数是初中学生应掌握的基本计算，也是教学中的重点，这些基本计算必须建立在对化学式涵义的理解透彻的基础之上，因此这是教学中的难点。2、学情分析学生在前面的学习中已掌握元素及化合价，及根据化合价写化学式的基本知识，已能够写出15种左右的化学式。教学中应从生活实际出发主要采取讲练结合的方式让学生熟练掌握计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比及计算物质中某元素的质量分数。课后分小组到商店去调查几种氮肥的价格，并通过计算得出购买哪种氮肥最划算，以达到学以致用的功效。体验合作学习，实践学习的乐趣。二、教学目标1、知识与技能（1）、计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数。（2）、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。2、过程与方法通过讲练结合，反复多练的办法让学生熟练掌握计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数等基本计算。3、情感态度与价值观培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，体验自主学习、合作学习的乐趣。三、教学重点难点：计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数。四、教学媒体：多媒体课件、视频五、教学时数：1课时六、教学过程：教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图引入和回顾展示“新盖中盖牌”高钙片标签设疑生活中我们会遇到各种标签，你想学习其中包含的科学知识吗？回顾我们在前一节课学习过的物质有哪些?并试着书写它们的化学式。看投影，认识生活中的标签学生回答，并书写其化学式。激发学生的求知欲为了巩固学生的记忆，在前面学习的过程中就已经书写过了，在这里只是复习巩固而已。通过学生的书写以导出课题。板书 化学式学生纠错巩固化学式设疑在所写化学式基础上再提供几种化合物的化学式让学生说出其中的各原子个数。学生思考后回答。学生通过计算分子中的原子个数，便于理解相对分子质量以及各元素质量比的计算。设疑分子有质量吗？学生回答：有以此导入相对分子质量的计算。投影例1：上图为哈药集团制药六厂生产的“新盖中盖牌”高钙片标签上的部分文字，请仔细阅读后回答下列问题主要原料碳酸钙、维生素D功效成份补钙每片中含：钙(以Ca计)500 mg维生素D 100 IU食用方法 每日1次，每次1片规 格 2.5g/片维生素D种类较多，其中维生素D2的化学式为C28H44O，（1）试计算维生素D2的相对分子质量为 ；（2）维生素D2中碳、氢、氧三种元素的质量比为 。(3) 198g维生素D2中含碳元素的质量 。首先看课本P8485页然后尝试完成例题接着小组讨论统一意见小组公布答案小组质疑小组评价从学生有经验的实例出发，让学生感受到学习化学知识不仅增长我们的见识而且能学以致用。充分调动学生的积极性，培养学生自学能力发挥合作学习能力学生上台当小老师培养学生表达能力培养学生判断能力和自信学以致用，把理论和实际相结合。使学生体会学习化学知识的重要性。点评根据学生的表达强调计算中的要点、书写格式，纠正学生计算中易错点和易忽视的问题学生进一步计算Cl2、H2SO4Ca(OH)2、Al2O3、NH4NO3、CO(NH2)2、CaCO3的相对分子质量和元素的质量分数及化学式中各元素的质量比举一反三，使学生进一步巩固计算，并在实践中注意老师强调的问题归纳教师结合学生分组活动的情况作归纳小结。小组长汇报讨论结果。通过教师的小结，让学生理解并抓住计算的实质。同时可让学生体验到成功的喜悦。媒体展示播放视频学生观看。让学生通过视频了解含氟牙膏防龋齿的作用，了解化学常识并引入练习巩固练习市售某品牌牙膏包装盒上的部分说明。其主要活性成分单氟磷酸钠（Na2PO3F）是牙膏的常用添加剂之一，试验表明牙膏中单氟磷酸钠的质量分数达到0.76%0.80%时，防龋齿的效果较好。（计算结果保留小数点后二位）（1）求单氟磷酸钠中F元素的质量分数。（2）通过计算判断，该牙膏是否有较好的防龋齿效果。学生在作业本上完成练习及时批改，指出学生的错误并及时鼓励他们把所学知识运用于现实生活，提高学生兴趣课后学生到实验室查看化学药品标签，了解药品的成分，以及所含杂质的和种类和数量。学生到实验室观看并作记录。学以致用。课外活动安排学生到农资商店去调查几种氮肥的价格。学生分组调查，并通过计算，得出：用相同的钱