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文档简介

要下雨了教学设计执教人：北城力高学校 尹敏教学内容随笔：人教版一年级语文下册第四单元第16课要下雨了。学情分析： 通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了良好的学习习惯，能够在老师的指导下认真的阅读课文，并能根据老师的提示，在文中找出问题的答案。因此在本课的教学中，我就有设置这样的问题，让学生带着问题去阅读，带着问题去思考。教学目标： 1 认识16个生字，会写6个生字。 2 正确流利有感情地朗读课文。 3 通过本课的学习，是学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。教学重点： 正确流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气，感叹语气的句子。教学难点： 掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词。 教学准备：多媒体课件教学时间：2课时 第一课时教学过程：一、联系生活，谈话揭题1 同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会有什么感觉。 2 下雨之前，小动物们又会有什么变化呢？这堂课，我们就来学习。（板书课题） 【设计意图：通过谈话把学生带入到教学中，从身边的具体事情入手，更好的激发了学生的学习兴趣。】二 充分自读，整体感知1 出示生字词，指导学生认读。【设计意图：多种形式的练读，让学生能更好的掌握词语，扫除学生的阅读障碍。】2 学生自由的朗读课文，要求：读准字音，读通句子。看看文中先后出现了哪几种小动物，做上记号。3 同学们汇报交流：课文先后出现的小动物（教师板书：小白兔 小燕子 小鱼 蚂蚁）【设计意图：先从整体上理解文章的内容，对课文有个整体上的感知。】三 精读课文，理解内容 （一） 指导学习第1-3自然段。随笔：1 指导读好第一自然段，学习生字，通过做动作理解“弯 直”的意思。2 练习朗读第一自然段，可边读边做动作。3 教师引渡第二自然段：小燕子从他头上飞过，小白兔大声喊（学生读）。 4 引导学生看第一幅插图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地问小燕子为什么飞得这么低。学生呢个练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾的问号。 5指名读第三自然段。 6 指导学生用“因为所以”说话。 7 齐读第三自然段。（二）学习第4-6自然段。1 小白兔听了小燕子的话，半信半疑，指名读出半信半疑的语气。2 小白兔又看到了什么，听到了什么？自由读4-6自然段，同桌之间相互交流。3 检查交流情况。&利用换字理解“往”。（可换为 朝 向）&指导书写“往”。&小鱼游到水面上来的原因是什么？（板书：透透气）&指名分角色朗读第4-6自然段。 看见燕子低飞，小鱼游出水面，听见燕子河小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？我们继续来学习。（三）自学第7-9自然段。 思考：小白兔又看见了什么？听到了什么？他又是怎么做的？ 汇报【设计意图：这一环节的设计是从扶到放，学生先在教师的指导下去理解
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