一年级音乐下教案24-47提2份.doc

备课资料封面年级：一年级 科目：音乐第 三 单元 单元名称：音乐中的动物附：资料种类资料名称起讫编号 ：1024_1034备注单元集体备课记录自第1页至第2页 共2页单元教学计划自第1页至第1页 共1页课时教案本单元共有11课时教案 共22页单元复习教案自第1页至第2页 共2页单元测试成绩单共计1个班 共1页讲评课教案自第1页至2页 共2页单元测试卷 每份1页其他资料教师: 孔凡伟 教研组长：孔凡伟时间：2014 年 4 月 7日至 5月 6日单元集体备课记录第 8 周 星期 1 2014年3月17日内容第3单元 音乐中的动物地点 办公室 主讲人：孔凡伟参加人员教师 王爱玲、胡吉军、辛东岳教学目标通过唱歌，读歌谣、表演、音乐游戏等各项活动对学生进行多方面音乐素质的培养，进一步激发学生学习音乐的兴趣知识结构 音乐中的动物唱歌 读歌谣 唱歌 表演唱重点难点分析本单元是一年级下册的第三单元。学生经过一个学期的学习，已经逐步适应了学校的学习生活。学生在学校不仅学习文化知识，也了解，熟悉学生行为规范。突破重、难点方法措施本单元的教学重点是培养学生自觉遵守社会公德的意识。难点：通过生动的有趣的音乐活动，使学生从小树立良好的社会公德意识，身心得到发展。课时分配11课时 测试 5月6日主讲教师说课情况记录：教 学 目 标1、通过唱歌，读歌谣、表演、音乐游戏等各项活动对学生进行多方面音乐素质的培养，进一步激发学生学习音乐的兴趣2、通过“音乐中的动物等音乐活动，培养学生自觉遵守社会公德的意识。通过“恒拍”练习，初步建立“拍”的概念。全体教师评议情况记录：王爱玲：教学目标明确，算法多样化，初步学会有个性地学习。胡吉军：能利用说学知识解决简单的实际问题。让学生学会唱。三单元教学计划课 题音乐中的动物单元序号3（教学目标）教学目的要求1、通过唱歌，读歌谣、表演、音乐游戏等各项活动对学生进行多方面音乐素质的培养，进一步激发学生学习音乐的兴趣2、通过“音乐中的动物 ” 等音 乐活动，培养学生自觉遵守社会公德的意识。通过“恒拍”练习，初步建立“拍”的概念教材及学生分析本单元是一年级下册的第三单元。学生经过一个学期的学习，已经逐步适应了学校的学习生活。学生在学校不仅学习文化知识，也了解，熟悉学生行为规范。重点与难点本单元的重点：是培养学生自觉遵守社会公德的意识。难点：通过生动的有趣的音乐活动，使学生从小树立良好的社会公德意识，身心得到发展。课 时分 配共分11个课时时 间 2014 年4 月 1日 2014年 5 月 6 日 课 题 小动物在唱歌教案序号 24授课时间2014年 4 月 1日课 型唱歌教学目标根模仿活中的的生声音据学生已有活生经验，进f和p，并能够正确运用到音乐之中。一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号：点难点 教学重重点：模仿生活中的声音，发现声音有强弱难点：认识音乐中的力度记号：f和p教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计 小动物在唱歌教学过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计1、学习新课2、学生练习3、复习巩固1、教师提前在黑板上贴上各种动物的图片。2、教师可先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。3、教师让学生说出生活中还有哪些声音能表示声音的强弱？4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿的逼真的，将图片取下粘在空的头饰上，并带在这位同学的头上。5、认识f和p：（1）教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比： 谁的叫声大？谁的叫声小？（2）在音乐中声音大用f表示强，声音小用p表示弱。6、将学生头饰上的动物按叫声的大小分类。7、学习歌曲小动物唱歌（1）教师范唱（2）跟老师按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚（3）教师分句教唱。在演唱中，可以模仿所听的动物的典型动作。（4）创编歌词：请你将猫和狗的叫声，换成你喜爱的动物的叫声，并大声领唱。1， 学习新课教师提前把歌词写在黑板上领唱学唱标出高低音将学生头饰上的动物叫声分出大小类教师领唱学生学唱小结本节收获？教学反思根据学生已有活生经验根仿活中模的的生声音，师教分句教唱。在演唱中，可以模仿所听的动物的典型动作。创编歌词：请你将猫和狗的叫声，换成你喜爱的动物的叫。课时教学设计课 题 小动物在唱歌教案序号 25授课时间2014年 4 月 3 日课 型复习教学目标1. 的模仿生活中声音，进一步理解第一册中声音的长短，2. 在教师的引导下，发现声音有强弱。3. 认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。点难点 教学重重点：复习歌曲小动物在唱歌难点：f和p，并能够正确运用到音乐之中教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计小动物在唱歌教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计1、学习新课2、学生练习3、复习巩固一、组织教学，。准备上课二、 复习歌曲小动物在唱歌1、初听歌曲小动物在唱歌感受歌曲的基本情绪。2、复听歌曲随音乐轻声哼唱旋律3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习，特别是音准节奏部分。4、教师弹琴，同学们用不同的形式来演唱歌曲如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格说说自己对歌曲的理解。教师引导学生对歌曲进行深层次的分析、逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。6、分组活动把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。7 、为歌曲设计伴奏三、小结。准备上课、 复习歌曲小动物在唱歌复习歌曲同学们联系教师领唱同学们合唱掌握歌曲分组小结本节的收获？教学反思通过教学使学生，的模仿生活中声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。课时教学设计课 题 歌表演：小动物唱歌教案序号 26授课时间2014年 4 月 4 日课 型新授教学目标进一步理解、感受声音的强弱，能正确地运用到歌曲的演唱之中，通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。点难点 教学重重点：理解、感受声音的强弱，能正确地运用到歌曲 的演唱之中难点：发展学生的创造能力和表演能力教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计 歌表演：小动物唱歌教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计1、学习新课2、学生练习3、复习巩固1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？3、播放录音：A小女孩敲击碰铃。 B新年晚会上人们静侯新年钟声。 师提问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？ 在音乐中怎么表示？4、复习歌曲小动物唱歌5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，解释含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。6、拿出你绘制出的头饰，粘在老师准备好的空白的头饰上，戴在头上参加歌表演活动。 形式：齐唱、领唱， 创编歌词演唱， 表演：拍手、模仿所叫的动物的典型动作。7、小结学生说说本节课的收获。1、学习新课在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？2、学生练习3、复习巩固小结学生说说本节课的收获。教学反思通过教学使学生进一步理解、感受声音的强弱，能正确地运用到歌曲的演唱之中，通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。课时教学设计课 题 咏鹅教案序号 27授课时间2014年 4 月 7 日课 型唱歌教学目标1、通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。2、通过欣赏乐曲口哨与小狗，体会乐曲的情绪欢快活泼。点难点 教学重重点：学习歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味难点：感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计 咏鹅教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计1、学习新课2、学生练习3、复习巩固一、活动：“古诗大赛”。1、在课堂教学开始以前，组织学生进行此项活动。看谁背诵的故事多 、准确。2、组织学生回答在会背诵的古诗中，有哪些是描写动物的诗？二、学习歌曲咏鹅。1、有谁会背诵这首诗？请背诵给大家听。2、教师为学生讲解歌词的含义。3、学生大声朗诵歌词，体会诗意。4、教师范唱。5、学生跟录音学唱歌曲。6、体会歌曲的情绪悠闲自在。三、欣赏乐曲口哨与小狗、初听乐曲：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？2、再听乐曲：主任于小狗在做什么？他们的心情是什么样的？3、你如何表达歌曲中的情绪？提醒学生用简单的肢体语言表现。4、对比这两首乐曲的情绪：咏鹅的情绪是优美抒情的，口哨与小狗的情绪是欢快活泼的。5、总结：将今天学习的歌曲咏鹅唱给爸爸妈妈听。1、学习新课活动：“古诗大赛”。学习歌曲咏鹅。2、学生练习欣赏乐曲口哨与小狗3、复习巩固总结：将今天学习的歌曲咏鹅唱给爸爸妈妈听。教学反思通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。通过欣赏乐曲口哨与小狗，体会乐曲的情绪欢快活泼。课时教学设计课 题 咏鹅教案序号 28授课时间2014年 4 月 8 日课 型复习教学目标1.复习歌曲咏鹅2、通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。点难点 教学重重点：复习歌曲咏鹅难点：节奏教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计 咏鹅教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计1、学习新课2、学生练习3、复习巩固一、组织教学，准备上课。二、 复习歌曲咏鹅1、初听歌曲咏鹅感受歌曲的基本情绪。2、复听歌曲随音乐轻声哼唱旋律3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习，特别是音准节奏部分。4、教师弹琴，同学们用不同的形式来演唱歌曲如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格说说自己对歌曲的理解。教师引导学生对歌曲进行深层次的分析、逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。6、分组活动把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。7 、为歌曲设计伴奏三、小结1、学习新课组织教学，准备上课。复习歌曲咏鹅2、学生练习教师弹琴，同学们用不同的形式来演唱歌曲分组活动3、复习巩固小结教学反思通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。课时教学设计课 题 小毛驴爬山坡教案序号 29授课时间2014年 4月 9 日课 型唱歌教学目标1、通过学习歌曲小毛驴爬山坡，体会音乐中描绘小毛驴的情绪俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。2、鼓励学生选用双响筒或响板为乐曲配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。点难点 教学重重点：学习歌曲小毛驴爬山坡难点：体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计 小毛驴爬山坡教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计1、学习新课2、学生练习3、复习巩固1、学习歌曲小毛驴爬山坡（1）教师范唱。（2）教师分句教唱歌曲。（3）学生完整演唱歌曲，体会乐曲的情绪。 学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描述小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。（4）请你为歌曲伴奏：提供打击乐双响筒和响板。 请学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎样敲击？4、复习歌曲咏鹅 你能背唱着首歌曲吗？5、小结学生说说本节课的收获。1、学习新课学习歌曲小毛驴爬山坡2、学生练习请你为歌曲伴奏：提供打击乐双响筒和响板。3、复习巩固复习歌曲咏鹅 你能背唱着首歌曲吗？小结学生说说本节课的收获。教学反思通过学习歌曲小毛驴爬山坡，体会音乐中描绘小毛驴的情绪俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。课时教学设计课 题 小毛驴爬山坡教案序号 30授课时间2014年 4 月 14 日课 型复习教学目标1、复习歌曲小毛驴爬山坡，体会音乐中描绘小毛驴的情绪2、鼓励学生选用双响筒或响板为乐曲配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。点难点 教学重重点：复习歌曲小毛驴爬山坡难点：歌曲情绪教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计 小毛驴爬山坡教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计1、学习新课2、学生练习3、复习巩固一、组织教学，准备上课。二、 复习歌曲小毛驴爬山坡1、初听歌曲小毛驴爬山坡感受歌曲的基本情绪。2、复听歌曲随音乐轻声哼唱旋律3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习，特别是音准节奏部分。4、教师弹琴，同学们用不同的形式来演唱歌曲如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格说说自己对歌曲的理解。教师引导学生对歌曲进行深层次的分析、逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。6、分组活动把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。7 、为歌曲设计伴奏三、小结1、学习新课复习歌曲小毛驴爬山坡1、初听歌曲小毛驴爬山坡感受歌曲的基本情绪。2、学生练习3、复习巩固教学反思复习歌曲小毛驴爬山坡，体会音乐中描绘小毛驴的情绪鼓励学生选用双响筒或响板为乐曲配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。课时教学设计课 题 快乐的小熊猫教案序号 31授课时间2014年 4 月 15 日课 型新授教学目标在欣赏过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教时可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成古诗讲给大家听。点难点 教学重重点：感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺 序难点：将音乐变成古诗讲给大家听教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计 快乐的小熊猫教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计1、学习新课2、学生练习3、复习巩固1、初听全曲：感受乐曲的情绪。欢快、喜悦2、分段欣赏：（1）你听到了什么？是谁在叫？ 这是一幅什么样的情景？生答；（2）谁出现了？它在干什么？（3）森林里的动物们在做什么？（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么？3、完整欣赏全曲，并为插图排列顺序。4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听吗？5、随着音乐即兴表演。6、小结学生说说本节课的收获。1、学习新课2、学生练习分段欣赏：3、复习巩固、小结学生说说本节课的收获。教学反思在欣赏过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教时可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成古诗讲给大家听。课时教学设计课 题 乃哟乃教案序号 33授课时间2014年 4 月 16 日课 型唱歌教学目标1、学唱歌曲乃哟乃。2、跟着老师模唱歌谱。3、了解有关土家族的简单知识。点难点 教学重重点：学唱歌曲乃哟乃难点：跟着老师模唱歌谱教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计 乃哟乃教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计1、学习新课2、学生练习3、复习巩固一、导人新课 教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。二、教师范唱 要求学生安静地听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，评价一下教师的范唱。三、学唱歌曲 1、教师范唱或放录音，要求学生听、记忆涂了颜色的小节。 2、教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手；教师范唱，学生在此小节处设计其他动作。3、学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。4、学生完整地演唱歌曲。5、请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。6、学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。四、课下活动 1、请同学们回家试着找可以发出do、mi、sol三个音的物体演奏这首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。 2、请查找有关高山族的资料。一、导人新课 教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、二、教师范唱 三、学唱歌曲 四、课下活动教学反思在欣赏过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教时可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成古诗讲给大家听。课时教学设计课 题 乃哟乃教案序号 33授课时间2014年 4月 17 日课 型复习教学目标1、复习歌曲乃哟乃。2、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。点难点 教学重重点：复习歌曲乃哟乃难点：歌曲情绪教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计 乃哟乃教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计1、学习新课2、学生练习3、复习巩固一、组织教学，准备上课。二、 复习歌曲乃哟乃1、初听歌曲乃哟乃感受歌曲的基本情绪。2、复听歌曲随音乐轻声哼唱旋律3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习，特别是音准节奏部分。4、教师弹琴，同学们用不同的形式来演唱歌曲如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格说说自己对歌曲的理解。教师引导学生对歌曲进行深层次的分析、逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。6、分组活动把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。7 、为歌曲设计伴奏三、小结1、学习新课复习歌曲乃哟乃2、学生练习教师弹琴，同学们用不同的形式来演唱歌曲3、复习巩固为歌曲设计伴奏教学反思通过学生复习歌曲乃哟乃。能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。备课资料封面年级：一年级 科目：音乐第 五 单元 单元名称：五十六朵花附：资料种类资料名称起讫编号 ：1035_1045备注单元集体备课记录自第1页至第2页 共2页单元教学计划自第1页至第1页 共1页课时教案本单元共有11课时教案 共22页单元复习教案自第1页至第2页 共2页单元测试成绩单共计1个班 共1页讲评课教案自第1页至2页 共2页单元测试卷 每份1页其他资料教师: 孔凡伟 教研组长：孔凡伟时间：2014 年 4 月 7日至 5月 6日单元集体备课记录第 10 周 星期 1 2014年4月1日内容第五单元 五十六朵花地点 办公室 主讲人：孔凡伟参加人员教师 王爱玲、胡吉军、辛东岳教学目标通过唱歌，读歌谣、表演、音乐游戏等各项活动对学生进行多方面音乐素质的培养，进一步激发学生学习音乐的兴趣知识结构 五十六朵花唱歌 读歌谣 唱歌 表演唱重点难点分析本单元是一年级下册的第五单元。学生经过一个学期的学习，已经逐步适应了学校的学习生活。学生在学校不仅学习文化知识，也了解，熟悉学生行为规范。突破重、难点方法措施本单元的教学重点是培养学生自觉遵守社会公德的意识。难点：通过生动的有趣的音乐活动，使学生从小树立良好的社会公德意识，身心得到发展。课时分配11课时 测试 5月6日主讲教师说课情况记录：教 学 目 标1、通过唱歌，读歌谣、表演、音乐游戏等各项活动对学生进行多方面音乐素质的培养，进一步激发学生学习音乐的兴趣2、通过 五十六朵花等音乐活动，培养学生自觉遵守社会公德的意识。通过“恒拍”练习，初步建立“拍”的概念。全体教师评议情况记录：王爱玲：教学目标明确，算法多样化，初步学会有个性地学习。胡吉军：能利用说学知识解决简单的实际问题。让学生学会唱。五单元教学计划课 题五十六朵花单元序号五（教学目标）教学目的要求1、通过唱歌，读歌谣、表演、音乐游戏等各项活动对学生进行多方面音乐素质的培养，进一步激发学生学习音乐的兴趣2、通过“五十六朵花” 等音 乐活动，培养学生自觉遵守社会公德的意识。通过“恒拍”练习，初步建立“拍”的概念教材及学生分析本单元是一年级下册的第五单元。学生经过一个学期的学习，已经逐步适应了学校的学习生活。学生在学校不仅学习文化知识，也了解，熟悉学生行为规范。重点与难点本单元的重点：是培养学生自觉遵守社会公德的意识。难点：通过生动的有趣的音乐活动，使学生从小树立良好的社会公德意识，身心得到发展。课 时分 配共分11个课时时 间 2014 年4 月 1日 2014年 5 月 6 日课时教学设计课 题 杵歌教案序号 35授课时间2014年 4 月 18 日课 型新授教学目标1、用茶杯、碟子、碗演奏乃哟乃。 2、欣赏杵歌点难点 教学重重点：欣赏杵歌难点：随歌曲杵歌做舂米的动作教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计 杵歌教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计1、学习新课2、学生练习3复习巩固一、 复习乃哟乃1、齐唱歌曲。2请学生独唱歌曲。二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏乃哟乃。三、请同学们用其他“乐器”演奏乃哟乃。 四、欣赏杵歌。1、请问学们介绍有关高山族的知识。2、欣赏杵歌。3、随歌曲杵歌做舂米的动作。五、小结学生说说本节课的收获。一、 复习乃哟乃1、齐唱歌曲。2请学生独唱歌曲。2、学生练习3复习巩固小结学生说说本节课的收获。教学反思通过学生学习用茶杯、碟子、碗演奏乃哟乃。 欣赏杵歌课时教学设计课 题 快乐的罗嗦教案序号 36授课时间2014年 4 月 21 日课 型欣赏教学目标1、听辩乐曲的情绪。2、随着音乐律动。点难点 教学重重点：听辩乐曲的情绪难点：随着音乐律动教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计 快乐的罗嗦教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计1、学习新课2、学生练习3、复习巩固一、模唱练习 1=F2/455 3 |55 3 |35 51 | 3 32 |13 32 |12 6 | 62 16 |11 6 |1、跟着老师分乐句用“la”模唱。2、学生用“la”完整模唱。二、欣赏快乐的罗嗦1、问：这首乐曲的情绪是什么样的(欣赏第一遍)?2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次(欣赏第二遍)?3、感受第二部分的情绪(欣赏第三遍)。4、欣赏第四遍，请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个格中涂上相应的颜色。5、随音乐律动(欣赏第五遍)。6、介绍弹拨乐知识。三、课下活动查找有关鄂伦春族的相关资料。1、学习新课模唱练习 2、学生练习欣赏快乐的罗嗦1、问：这首乐曲的情绪3、复习巩固课下活动查找有关鄂伦春族的相关资料。教学反思通过教学使学生听辩乐曲的情绪。随着音乐律动。课时教学设计课 题 勇敢的鄂伦春教案序号 37授课时间2014年 4 月 22 日课 型唱歌教学目标1、有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春。2、了解有关鄂伦春民族的简单知识。点难点 教学重重点：有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春难点：了解有关鄂伦春民族的简单知识教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计 勇敢的鄂伦春教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计1、学习新课2、学生练习3、复习巩固一、导入新课。请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关知识，老师小结补充。二、教师范唱 学生安静地聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲1、有节奏地朗读歌词。2、跟着老师学唱歌曲。3、学生完整地演唱歌曲。4、请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。5、分小组演唱，其他同学评价；也可由一位学生代表独唱。四、练习 用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分乃哟乃与勇敢的鄂伦春的不同，还可以从服装上区分。五、课下活动 请同学们查找有关傈僳族的相关资料。1、学习新课教师范唱2、学生练习学唱歌曲请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。5、分小组演唱，其他同学评价；也可由一位学生3、复习巩固练习教学反思通过教学使学生有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春。了解有关鄂伦春民族的简单知识。课时教学设计课 题 勇敢的鄂伦春教案序号 38授课时间2014年 4 月 28 日课 型复习教学目标1、复习演唱歌曲勇敢的鄂伦春。2、了解有关鄂伦春民族的简单知识。点难点 教学重重点：复习演唱歌曲勇敢的鄂伦春难点：节奏教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计 勇敢的鄂伦春教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计1、学习新课2、学生练习3、复习巩固一、组织教学，准备上课。二、 复习歌曲勇敢的鄂伦春1、初听歌曲勇敢的鄂伦春感受歌曲的基本情绪。2、复听歌曲随音乐轻声哼唱旋律3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习，特别是音准节奏部分。4、教师弹琴，同学们用不同的形式来演唱歌曲如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格说说自己对歌曲的理解。教师引导学生对歌曲进行深层次的分析、逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。6、分组活动把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。7 、为歌曲设计伴奏三、小结1、学习新课组织教学，准备上课。二、 复习歌曲勇敢的鄂伦春1、初听歌曲勇敢的鄂伦春2、学生练习3、复习巩固、小结教学反思通过教学使学生复习演唱歌曲勇敢的鄂伦春。了解有关鄂伦春民族的简单知识。课时教学设计课 题 快乐的孩子爱唱歌教案序号 39授课时间2014年 4 月 29 日课 型唱歌教学目标1、初步学会歌曲快乐的孩子爱歌唱。2、学习有表情地朗读歌词，吐字清晰、灵巧。 点难点 教学重重点：初步学会歌曲快乐的孩子爱歌唱难点：学习有表情地朗读歌词，吐字清晰、灵巧教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计 快乐的孩子爱唱歌教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计1、学习新课2、学生练习3、复习巩固1、出示鸟儿飞翔图、蜜蜂采蜜图和夜空流萤图，结合课本上快乐孩子歌唱图，引人教学主题。2、指着图片师生接唱： 1 565 4 3 4 5 | 5 6 5 5 6 5 | (师)活泼的鸟儿爱飞翔， (生)飞呀飞， 飞呀飞， 1 565 4 3 2 1 | 3 2 1 | 3 2 1 | (师)勤劳的蜜蜂爱花房， (生)采蜜忙， 采蜜忙， 1 565 4 3 4 5 1 | 5 6 5 5 6 5 | (师)小小的流萤爱 火光， (生)闪呀闪， 闪呀闪， 7 665 1 7 2 1 |1 5 1 | (师)快乐的孩子 爱歌唱。 (生)唱 呀 唱。 通过接唱练习使学生熟悉歌曲的旋律，培养师生间默契的合作能力，同时也对学生的发声进行了一定的训练。3、听范唱录音23遍。4、在教师带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。5、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。6、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。7、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。8、边听录音，边在每小节的后两拍拍手(X X X)。 一组学生用打击乐器伴奏，其他学生随教师的琴声歌唱。 随伴奏带歌唱，教师指挥。10、小结： 请学生下课后设计歌表演的动作，哪怕为一句歌词设计动作也好，下节课要进行歌表演。X X”的形拍腿拍腿拍 手式再练习几遍。1、学习新课引人教学主题。2、学生练习范唱录音23遍。3、复习巩固小结：教学反思通过教学使学生初步学会歌曲快乐的孩子爱歌唱。学习有表情地朗读歌词，吐字清晰、灵巧。 课时教学设计课 题 快乐的孩子爱唱歌教案序号 40授课时间2014年 5 月 6 日课 型复习教学目标1、复习歌曲快乐的孩子爱歌唱。2、能用打击乐器为歌曲配伴奏。点难点 教学重重点：复习歌曲快乐的孩子爱歌唱难点：音乐情绪教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计 快乐的孩子爱唱歌教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计1、学习新课2、学生练习3、复习巩固一、组织教学，准备上课。二、 复习歌曲快乐的孩子爱唱歌1、初听歌曲快乐的孩子爱唱歌感受歌曲的基本情绪。2、复听歌曲随音乐轻声哼唱旋律3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习，特别是音准节奏部分。4、教师弹琴，同学们用不同的形式来演唱歌曲如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格说说自己对歌曲的理解。教师引导学生对歌曲进行深层次的分析、逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。6、分组活动把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。7 、为歌曲设计伴奏三、小结一、组织教学，准备上课。二、 复习歌曲快乐的孩子爱唱歌1、初听歌曲快乐的孩子爱唱歌感受歌曲的基本情绪。2、复听歌曲三、小结教学反思通过教学使学生初步学会歌曲快乐的孩子爱歌唱。学习有表情地朗读歌词，吐字清晰、灵巧。 课时教学设计课 题 快乐的孩子爱歌唱教案序号 41授课时间2014年 5 月 8 日课 型活动教学目标1、在歌表演快乐的孩子爱歌唱中，激发学生的参与意识，提高参与率。2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。3、在听赏音乐时，能初步做到与歌(乐)曲感情发展配合，做出恰当的反应。4、对藏族的风土人情及音乐感到兴趣点难点 教学重重点：歌表演快乐的孩子爱歌唱难点：听赏音乐教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计 快乐的孩子爱歌唱教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计1、学习新课2、学生练习3、复习巩固1、复习歌曲快乐的孩子爱歌唱。2、请学生分别提出自己的动作设计方案。3、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。6、听赏节日舞曲（1）提出要求：首先要保持安静，才能仔细听赏音乐。 其次要展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想，在老师提问时要大胆说出自己听赏的体会。（2）简介钢琴，以引起学生的重视和兴趣。（3）播放录音，听赏。7、出示有关藏族风情的图片。简介藏族的风土人情，尤其要突出美丽的雪山、辉煌的布达拉宫、鲜艳的民族服饰和优美的歌舞，使学生初步认识西藏，向往西藏。8、听赏多快乐呀多幸福。（1）初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐呀多幸福”这一句，如果学生能把前两句也唱出来就更好。要告诉学生唢呐和喇叭都是藏族人民常使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。（2）学生随着音乐自由地模仿吹奏唢呐、喇叭的姿态，并轻声歌唱。9、小结学生说说本节课的收获。一、组织教学，准备上课。二、 复习歌曲快乐的孩子爱唱歌1、初听歌曲快乐的孩子爱唱歌感受歌曲的基本情绪。2、复听歌曲三、小结教学反思通过教学使学生初步学会歌曲快乐的孩子爱歌唱。学习有表情地朗读歌词，吐字清晰、灵巧。 课时教学设计课 题 幸福拍手歌教案序号 43授课时间2014年 5 月 12 日课 型唱歌教学目标1、用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌。2、通过续编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。点难点 教学重重点：用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌难点：续编歌词教学准备教材、录音机、琴板 书 设 计 幸福拍手歌教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计1、学习新课2、学生练习3、复习巩固1、从快乐的孩子爱歌唱和多快乐呀多幸福导入幸福拍手歌。2、听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点节奏和过门中的拍手动作。3、随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍，尤其是第三句“如果幸福就用行动把它表现出来吧!”一连使用了七次附点节奏“XX”，学生难于掌握，需要多加练习。4、在第一段歌词中加入拍手(三处)，这是不难做到的，要防止学生只顾拍手不顾唱歌质量的倾向(例如大声喊叫、附点节奏唱不出来、歌词含糊不清等)，要让学生知道，首先要将歌唱好，再加上拍手，就更好听了。5、引导学生注意课本中的图标，创编第2、3、4段歌词和动作。 课本中提示了摸耳、拍腿、扭腰、踏脚、拍肩等动作，不一定都将它们编进去，可只唱四段歌词结束，最多别超过六段，而且最后一段歌词最好与第一段歌词相同，以突出幸福拍手的主题。6、小结学生说说本节课的收获。1、学习新课2、学生练习3、复习巩固4、小结学生说说本节课的收获。教学反思通过教学使