一株紫丁香教学设计.doc

一株紫丁香教学目标1随文认识本课8个生字，能正确书写3个汉字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激一、谈话导入师：小朋友，你们见过紫丁香吗？没有见过紫丁香的孩子，只要你再读读它的名儿，老师相信你准能猜出它的特点来。（学生自读词语后纷纷举起小手）生：它叫“紫丁香”，那它一定是紫色的。生：对，我也觉得它的花是紫色的。生：我想它还有香味。生：（迫不及待地）是的，它一定散发着迷人的清香。因为它的名字里有个“香”字。生：我认为“紫丁香”是一种开着紫色小花，散发着迷人香气的植物。师：小朋友们真聪明，真爱动脑筋，仅仅读了“紫丁香”的名字，就猜出它的特点来了，真了不起！（出示“紫丁香”的图片）小朋友们看，这就是紫丁香。今天这节课我们就来学习第5课一株紫丁香，相机认识“株”。 读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）二、初读感知自读课文：1、现在让我们捧起书，把课文从头至尾连读两遍，注意读准字音，读通句子。2、读完一遍冲老师点点头，连读完两遍后请迅速坐端正。3、老师指名接力读课文。三、精读品味（一）学习第一小节1、过渡：现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？（我们）你能用书上的句子说说吗？指名读第一小节。2、小朋友们是怎样走进安静的小院的呀？（踮起脚尖儿）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作，相机认读“踮”）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师）是呀，“我们”要轻轻地走，才能不打扰老师。你也来这么小心地读一读吧，千万不要惊动了老师哦！3、能不能再轻一点，我们一起来试试。（二）学习第二小节1、我们为什么要在老师窗前栽上一株紫丁香呢?谁愿意读读第二节?（指名读，板书：夜夜做伴）2、谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）3、谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。）我们一起来试试。4、现在有紫丁香和老师做伴了，真好，你们希望紫丁香为老师做些什么呀？能用文中的句子回答吗？（三）学习35小节1、第3小节（1）指名回答：绿叶在风里沙沙，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。（相机板书：绿叶唱歌）（2）这个小节中，有两个生字（卡片出示：疲倦）齐读.你有没有问问自己，为什么“疲”是病字旁，“倦”是单人旁？（ “疲倦”是我们人的感觉，所以“倦”是单人旁。人感到“疲倦”的时候好像生病了一样，所以“疲”是病字框。）（3）您们知道老师的一天要做哪些工作吗？（学生自由说）工作了一天，老师非常疲倦，你们有什么办法消除吗？（4）课文中的小朋友也请绿叶为老师唱歌呢，老师很累，我们要轻轻地读。（再读第三节）2、第4小节（1）唱的多好听啊!你看，“满树盛开的花儿”美不美？你能告诉我吗？（板书：盛开笑脸）（2）请看这个词语,卡片出示“挂牵”，让学生说说自己的理解。“挂牵”就是“关心”、“牵挂”。是啊，暑假开学了，我们班的贾凯杰小朋友生病了没来，老师就很挂念你们。这就是一种挂牵。你还能举举这样的例子吗？老师的爱虽不起眼,但它却无时不在, 每时每刻都把小朋友牵挂在心。你能把这种感情读出来吗?（指名读第4小节）3、第5小节看图想象说话，夜深了,连星星都困得眨眼,可老师还在工作,想想应该对老师说些什么呢?用怎样的语气去劝老师休息呢? （出示插图）根据学生回答，相机板书：花香入梦是啊，小朋友们看到老师太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师解除疲劳，更有精神地工作。这次教师节，老师也收到了孩子们精心准备的小礼物、小卡片。其实呀，老师最想要的礼物，就是你们的进步。做好每一件事，让老师看到你们的进步，好吗？四、指导书写现在我们就练习写好三个字，以整洁的书写，送给辛勤的老师们！是哪三个字呢？（出字谜，生猜。师板书在黑板上的田字格里。故意出格、写歪，让学生观察、纠正。）字谜一：心上有你。（您：上宽下窄。）字谜二：秃宝盖儿把大牛牵。（牵