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文档简介

物质的推断教学设计重庆市育才中学 邓维薇一、教学目标1、知识与技能（1）进一步熟悉常见物质的性质、用途。（2）能熟练掌握解推断题的一般步骤。2、过程与方法（1）引导学生找出推断题中的突破口。3、情感态度与价值观（1）培养学生的合作意识，以及勤于思考，严谨求实的科学态度。二、教学重点和难点教学重点：能综合运用所学过的各类反应及现象解答化学推断题。教学难点：如何寻找解题的突破口。三、教学方法与手段的选择1.教法分析：本节课主要采用讲练结合的方式进行并配一定的小组合作和知识抢答2.学法指导：本节课的教学中，教会学生综合利用知识寻找突破口，学会解这类题目3.教学手段：采用多媒体辅助教学，学生集体练习，及时反馈相关信息。四、教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图一、导入以名侦探柯蓝破案无数引入本节课内容：如何破解推断题倾听并思考，做好破案的准备吸引学生的注意力，提高学生学习推断题的兴奋点二、推断题的解题步骤1、教师讲述推断题词的一般步骤：审题分析解答检验（用幻灯片进行展示）2、出示题目，让学生们体会解答框图推断题的一般步骤观看幻灯片，并记住解题步骤。紧跟着老师的步伐，一步步的解答，体会解答框图推断的一般步骤让学生了解推断的解题思路三、推断题的突破口1、教师组织学生进行小组竞赛（主要让学生进行竞赛通过竞赛活动调动学习的积极性教学内容教师活动学生活动设计意图掌握更多的知识，以物质的颜色特征为主）2、教师组织知识抢答（以物质的俗名、用途等为主）3、刚刚大家做的这些都是解框图推断题的突破口除这些外还有特征反应、特征反应条件也是框图推断题的突破口。并讲述特征反应、特征反应条件。进行抢答，并积极的抢答倾听、思考并识记，掌握哪些可以做为框图推断题的突破口并通过竞赛活动掌握更多的颜色特征。通过抢答题的形式，再次调动学生参与活动的主动性，并能掌握更多的知识。让学生明白都哪些可以做为框图推断题的突破口。教学内容教师活动学生活动设计意图四、巩固推断题的解题步骤1、出示例题 带同学们按照解题步骤一步步做。并让学生到前面讲解分析过程。2、将同学们带进中考的氛围，出示2015年中考试题中的框图推断题并让学生到前面讲解学生参与其中跟着老师做推断题，并掌握推断的解题步骤做题让同学们掌握解推断题的一般步骤五、小结（谈收获）组织学生谈一谈这节课的收获思考这节课学到了什么？1、解推断题
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