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文档简介

功教案教学重点与难点重点：功的一般计算机式WF.S难点：对功的概念的理解和功的两个必要因素教学目标1知识与技能（1）知道功的含义。 （2）知道做功的两个必要因素，能识别在什么情况下物体做了功。 （3）知道功的单位。（4）能利用的功的公式进行简单的计算。 2过程与方法 （1）通过实验探究认识在什么情况下力对物体做功。 （2）经历探究，了解改变做功大小的方法。 3情感态度与价值观（1）通过课件设置情景，培养学生初步的观察、分析、推理能力。 （2）培养学生热爱科学的情感，逻辑思维能力。教具准备 多媒体课件教学过程一、新课引入 1.通过滑轮动画说明：1力可使物体运动状态发生改变2力对物体的移动做出了贡献。得出功的定义：一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，力学里就说这个力做了功。2.通过展示动画实例和图片实例辨别做功与不做功，得出常见不做功的三种形式：一、物体受到力的作用，但保持静止状态 s=0，劳而无功二、物体在运动方向上不受力的作用，由于惯性而运动 F=0，不劳无功三、物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力方向垂直 Fs，劳而无功3归纳总结出做功的2个必要条件：一有力作用在物体上二物体在这个力的方向上移动了一段距离 4利用做功的2个必要条件，判断动画和图片事例中那些力做了功那些力不做功，加强功的理解。 5用动画让学生明白功也是有大小的，引出功计算的公式 功:力与物体在力的方向上移动的距离的乘积计算公式：功=力力的方向上移动的距离 W = Fs符号的意义及单位： W功焦耳（J） F力牛顿（N） s距离米（m）1J = 1 Nm 6.通过例题的讲解和课堂训练加强功的计算公式的运用和理解。 7.课堂小结：一 回顾本节课重难点内容二 布置课后作业和训练 1.小明同学用100N的水平推力将课桌推动了0.5m，则小明对课桌做了多少功？ 2.小华同学将100N的课桌匀速举高0.5m, 则小明对课桌做了多少功？(思考：这两题相同吗？)3.以下现象中力没有对物体做功的是（ ） A用力将铅球掷出 B.将一桶水提上楼 C球在光滑的水平面上滚动 D.骑自行车上学校4.在光滑水平面和粗糙水平面上推车,如果所用的推力相同并通过相同的距离,则推力对车所做的功是( )A.一样大 B.在光滑水平面上做功较多C在粗糙水平面上做功较多 D.要由小车通过的时间来决定 5.（选做题）小明用200N的力将一个重5N的足球踢到20m远的地方，则小明对足球做的功是（ ）A.100J B.200J C.4000J D.无法确定 E.0J6. （选做题）小明用200N的力将一个重5N的足球踢到20m远的地方，则球在空中运动的过程中，小明对足球做的功是（ ）A.100J B.200J C.4000J D.无法确定 E.0J8板书设计：一、功的概念 力和物体在力的方向上移动距离
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