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长沙市雨花外国语学校电子教案 第 三 节 机械效率教学目标1、知道应用公式求滑轮组的机械效率2、滑轮组的机械效率跟什么因素有关教学重难点重点：如何利用公式求滑轮组的机械效率教学过程【创设情境】 例1：如图，用滑轮组把重为600N的货物在4s内匀速提高2m,所用的拉力是280N,不计绳重及摩擦，求:（1）拉力做的总功，额外功 （W总=1680J, W额=480J）（2）动滑轮的重 （动滑轮重为240N）（3）滑轮组的机械效率，拉力的功率为多大？（71% 420W）变式题：若再用此滑轮组提升1200N的重物匀速上升2m，拉力做的总功为多少？(2880J)滑轮组的机械效率又为多少？(83%)由此题你有什么发现？对于同一滑轮组，机械效率与所提升的物体重力有关。【合作探究】 计算滑轮组机械效率的特殊方法：思考：用以下两个不同的滑轮组提升同一个重物升高相同的高度，它们所做的有用功相同吗？它们的机械效率相同吗？（不计绳重和摩擦） 滑轮组的机械效率跟什么因素有关：1、跟提升物体的重G物有关。提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高。2、跟动滑轮的重G动有关，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低。3、跟机械各处的摩擦有关。三、实验探究探究一：测滑轮组的机械效率实验器材：弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细绳、钩码。注意事项：竖直向上，匀速缓慢拉动测力计。实验原理： 实验步骤：1. 按照图12.3-2，安装滑轮组，测出钩码的重力G并记下钩码和弹簧测力计的位置。2. 匀速竖直缓慢拉动弹簧测力计，使钩码缓慢上升，读出拉力F的值 ，从刻度尺读出钩码升高的距离h和弹簧测力计移动的距离S，将数据填在表格中。3. 分别算出有用功和总功、机械效率。记录结果。4. 改变钩码的数量，再重复上面的实验。次数钩码的重力G/N提升高度h/m有用功W有/J拉力F/N绳端移动的距离s/m总功W总/J机械效率123请问你从实验中能得出什么结论？对于同一机械，机械效率与所
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