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文档简介

城东幼儿园 数学项目研究小组 活动情况记录表 活动时间 2011 年6月17日活动主题：比较粗细参加人员：姜玲玲 周娟英 汪宣春 姜小英 徐芳 祝素芬 周形形活动内容：比较粗细活动目标：1.认识、比较物体的粗细。 2.懂得“粗细”的比较是相对的。 3.在操作过程中体验动脑动手的乐趣活动准备：小棒 牙签 铅笔 水彩笔 细的吸管 粗的吸管（人手一份）活动过程：一、认识粗细。 1.请幼儿用盒里的东西穿木珠。师：我带来了很多好玩的东西，大家看看都有什么（幼儿介绍，教师适当补充）你能将他们穿到木珠里吗？（操作完成）师：你发现了什么？ （幼儿自由回答）幼：牙签能穿进去，线能穿进去。 师：观察的真仔细。 2寻找为什么有些东西能穿进去，而有些东西不能答案。提问：师：那为什么有些东西能穿进去，有些东西不能穿进去呢？幼：嗯，牙签要细一点，小棒等要粗一点。小结：原来，是粗细不一样，所以有的能穿进去，有的就穿不进去了二、比较粗细。 1.出示小棒 师：穿木珠的游戏玩过了，你来说说看，这两样东西，谁粗谁细？（牙签和小棒比较） 师：那这两样呢？（教师就出示粗的吸管跟小棒比较） 师：我的笔是粗还是细？你是和谁比得？ 小结：粗和细，是通过两样或者多样物体比较的来的，一样东西不能说粗还是细。三、利用粗细不同的物体排序。师：我们盒子里的东西有粗有细，我们帮他们排上队伍。（幼儿任意操作）1幼儿操作任意排 2提问 （1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗） （2）你是怎么排出来的？ 3.师生共同小结 （1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。 （2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队 4.请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。周形形反思：上完课后，总体感觉还不错就是有点急躁，在这一过程中花费了比较长的时间让幼儿进行粗细排序。如果活动的目标调整为初步学习按从粗到细的顺序排序，那么只要大部分幼儿能够初步地掌握这一种方法也就够了。让每一个幼儿都进行粗细排序的操作应该放在第二次活动中，并让幼儿从易到难，从少到多进行排序,其他教师评析：1. 因提供的教具较多，有些能力较弱的幼儿就不能很好的探索与比较出东西的粗细，因适当的减少操作的东西，根据能力不同，进行不同数量教具的操作。2.在进行操作时，要求说的不够明确，导致有些幼儿没有理解操作
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