人教版九年级化学2.1.1《空气》.1.1《空气》.doc

课题1 空气第一课时：空气的组成【教学目标】1、知识与技能:(1)了解空气的主要成分;(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途;(3)初步认识纯净物、混合物的概念,能区分些常见的纯净物和混合物2、过程与方法:(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析,了解空气的组成;(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较,了解混合物和纯净物的概念;(3)通过对空气污染情况的调查,知道污染空气的途径及污染的危害,学会一些简单的防治方法。3、情感、态度与价值观: (1)初步了解 空气污染给人类带来的严重危害; (2)知道空气是一种宝贵的自然资源; (3)养成关注环境、热爱自然的情感。【教学重点、难点】重点:了解空气的组成、各成分的用途,并认识空气污染的危害。 难点:如何指导学生观察实验现象,引导学生初步学习分析实验现象的方法。教学突破：在讲解实验前，教师应先让学生充分了解实验所用的材料、仪器、原理等；在讲解和演示实验的过程中，应提醒学生注意操作步骤的顺序和每一步操作的要领；最后，教师要结合试验提出探究性的提问，让学生自已通过观察试验来解决，这样可以使学生较深刻地理解空气的组成和实验的原理及过程。【课题分析】本单元是学生学习的第一大类物质。空气是人人都离不开的物质，由于看不见，摸不着，学生只知其重要，却又不十分清楚空气到底是什么。本单元选择空气和氧作为初中化学中接触具体物质知识的开端，不仅因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍，如空气有体积、有质量、形成大气压、空气流动就形成风等；更重要的是因为它们在自然界分布极广、是自然界维持生态平衡的重要条件、是化工生产的廉价资源；它与人类的生活关系最为密切，是人类须臾不可离开的天然物质；还因为氧气是化学性质比较活泼的元素，它能与多种金属和非金属元素化合形成氧化物或含氧化合物。通过对它们的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。课时：二课时第一课时：（附课件2.1）【实验准备】：集气瓶、水槽、钟罩、燃烧匙、单孔橡皮塞、烧杯、导管、弹簧夹、酒精灯、红磷、水、火柴。教学过程：1.导入新课：1.用谜语引入新课主题：有一种物质你摸不到、看不到、也抓不住，但是我们却时刻离不开它。请这种物质是什么？想一想 2.空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？2.讲授新课：下面我们就来研究一下这个与我们息息相关的重要物质空气。一、空气的组成阅读：课本第26页。思考：二百多年前，法国科学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，那他是如何研究的呢？拉瓦锡的结论是什么？结论：空气是由氧气和氮气组成，其中氧气约占总体积的1/5。 过渡：现在，我们对空气的组成已经有了初步的认识。下面我们就仿照拉瓦锡的实验原理，测定空气中氧气的含量。 实验2-1空气中氧气含量的测定。现象：红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟，反应停止后，水槽中的水沿导管进入集气瓶中，约占瓶内体积的1/5。（或做钟罩实验）结论：红磷燃烧消耗氧气，氧气约占空气总体积的1/5。思考讨论：1.燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？2.集气瓶内水平面上升一定高度后，还继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？3.空气所表现出来的某些性质，能不能在一定程度上代表氮气的性质？推论：空气中剩余的约4/5体积的氮气不燃烧，不支持燃烧，难溶于水。4.在实验中发现测得的空气中氧气的体积含量小于1/5，可能的原因是什么？1）装置漏气。2）红磷的用量不足或集气瓶中的氧气没有消耗完。3）装置没有冷却到室温就打开止水夹。【思考】能否用碳、硫、镁代替红磷做实验？ 不能。原因：用碳、硫产物是气体，不能产生压强差，水不会进入到集气瓶中。镁不仅与氧气发生反应还可与空气中的氮气和二氧化碳反应。板书结论：空气的成分按体积计算，大约是：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%，稀有气体0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其他气体和杂质0.03%。空气中的稀有气体有氦、氖、氩、氪、氙。过渡：我们已经研究了空气的成分， 那么空气、氧气、氮气有什么不同呢？ 二、纯净物和混合物教师举例说明：氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物。并由学生判断。教师归纳混合物和纯净物的区别：是否由一种物质组成，是否有固定的组成和性质。并指出混合物中各成分之间没有发生化学反应，都保持各自的化学性质。板书： 混合物和纯净物的概念：1.混合物：由多种物质组成。这些物质之间没有发生反应，各自保持着各自的性质。2.纯净物：由一种物质组成。(纯净物可以用具体的化学符号表示。如：氧气O2、氮气N2、氦气He、磷P、五氧化二磷P2O5等。)指导学生2分钟内完成课堂练习12并及时反馈。小结：请学生自己小结主要内容，用5分钟时间快速记忆空气的组成；测定空气中氧气含量的实验中，反应现象、原理、表达式、结论；混合物和纯净物的概念。作业：1.课本P32页习题1、2。板书设计：第二单元 我们周围的空气课题一 空气一、空气的组成空气的成分按体积计算，大约是