物理人教版八年级下册物体的沉浮条件及应用.doc

授课内容物体的浮沉条件课时1课时教学目标：1知识与技能 知道物体的浮沉条件。知道浮力的应用。 2过程与方法 通过观察、分析，了解轮船是怎样浮在水面上的。通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。 3情感态度与价值观初步认识科学技术对社会发展的影响。初步建立应用科学知识到意识。教学重点：物体的浮沉条件及判定方法教学难点：物体的浮沉条件及判定方法。教学准备：金属箔、潜水艇工作原理演示器教学过程：一、复习提问：阿基米德原理的内容是什么？二力平衡的条件是什么？二、引入新课提问：出示轮船、潜水艇、气球、飞艇等挂图。告诉学生这些物体都是利用浮力来工作的。为什么轮船浮在水面、潜水艇在水里能上浮、下沉。气球、飞艇能升空又能降落到地面呢？要了解它们的工作原理，就要了解物体的浮沉条件。三、进行新课(一) 探究物体浮沉条件问：既然一切浸入液体中的物体都受到液体对它竖直向上的浮力，为什么物体有的下沉、有的上浮、还有的可停留在液体中的任何地方 演示实验，请同学观察物体在液体中的运动情况。（1） 把石块浸没在水中，放手以后石块下沉。（2） 把木块浸没在水中，放手后木块上浮。（3） 把蜡块浸没水与酒精的混合液中，放手后蜡块悬浮于水与酒精的混合液中。教师结合实验，采用板图的方法，引导学生总结出浮沉条件：（板书）（1）当F浮G 液物 下沉 （2） 当F浮G 液物上浮 浸没液体中的物体 在液面静止时F浮=G 漂浮 （3）当F浮=G 液物 悬浮二次备课：看P57想想做做：思考鸡蛋在水和盐水中的位置为什么不同？（二）浮力的应用将橡皮泥、废牙膏皮(铝的)分别放在两个玻璃水槽旁教师讲：橡皮泥、铝的密度都比水大，能不能使密度比水大的橡皮泥、牙膏皮浮在水面上？(找两名学生分别做这两个实验，并让他们每个人试着说明自己采用的办法为什么能达到要求然后，教师就着做成船形的橡皮泥、空心的牙膏皮小结)小结：密度比水大的物质，做成空心，就可以浮在水面上这时，这个物体受到的重力虽然没变，但它排开水的体积增大了，受到的浮力增大了板书：（二）浮力的应用1采用“空心”的办法能增大可以利用的浮力教师讲：密度小于水的物质，像木材，做成独木舟“空心”，能增大可以利用的浮力，运送更多的人和货物密度大于水的物质，像橡皮泥、铝，做成空心，也能调节它受到的重力和浮力的关系，使它下沉、悬浮或漂浮现在看看技术上怎样利用这个道理先看看轮船问：轮船是钢铁做的，钢铁的密度比水大还是比水小？轮船为什么能浮在水面上呢？(根据学生的回答，边小结边板书)2 轮船 用空心办法，增大体积，增大受到的浮力问：如果一只轮船，它本身和装的货物总重100 000 N，它受到的浮力多少牛？它排开的水重多少牛？它排开的水的质量是多少吨？(简单交代什么叫排水量)讨论：这只船如果从河水驶入海里，它受到的浮力变不变？它排开的水的体积变不变？它是沉下一些，还是浮起一些？3潜水艇演示：潜水艇挂图，潜水艇模型(边讲解边板书)用改变水舱中水量的办法，使潜水艇受到的重力大于、等于或小于受到的浮力4气球和飞艇(让学生看课文而后问学生)问：气球、飞艇采用了什么办法使它能够受到空气的浮力而升空呢？