化学人教版九年级上册课题2 如何正确书写化学方程式.doc

课题2 如何正确书写化学方程式七实校 闫晓辉一、教学目标、知识与技能：理解书写化学方程式的原则；掌握化学方程式的书写步骤并能正确书写化学方程式；学会化学方程式的简单的配平方法。、过程与方法采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结、情感与价值观培养学生思维的有序性和严密性。通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。二、教学重点掌握化学方程式的书写步骤并能正确书写化学方程式；三、教学难点学会化学方程式的简单的配平方法。四、教学方法活动探究、讲练结合、归纳总结五、课时安排1课时六、教学过程【复习引入】1 什么是质量守恒定律？（质量守恒定律是指参加化学反应的各物质的质量之和，等于反应后生成的各物质的质量之和。）2 什么是化学方程式?（用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。）3 化学方程式的意义?（化学方程式能提供物质种类，质量和反应条件等方面的信息。）4 （多媒体）展示下列化学方程式的读法 C + O2= CO2 P + O2 P2O5引言我们已经知道质量守恒定律，认识了化学方程式，那么我们来判断一下这些化学方程式是否正确？（多媒体展示并讲解。）（板书）一、化学方程式书写原则：1.必须以客观事实为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应。2.要遵守质量守恒定律，等式两边各原子的种类与数目必须相等。例如，木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为：C+O2CO2这个化学方程式等号两边的原子种类和数目都相等，这个化学方程式我们称配平了。设疑但化学方程式的写法是否只要写出反应物和生成物的化学式就可以呢？请看氢气和氧气燃烧的反应。（多媒体）组织讨论这个式子能称为化学方程式吗？为什么？（由学生回答。）怎样才能把上式改为化学方程式呢？（板书）二、化学方程式的配平：根据质量守恒定律，就是在式子两边的化学式前配上适当的数字（称为化学计量数），使式子两边每一种元素原子的数目相等。化学方程式的配平方法：1、观察法 Fe2O3+ CO Fe + CO2注意：原子团当成一个整体来考虑配平2.最小公倍数法：利用反应前后某一元素原子数的最小公倍数加以配平的方法。Fe Cl2FeCl32点燃3 +2 3.奇数配偶法CH4 + O2 - C O2 + H2O注：化学式前的化学计量数是最简整数比 提问书写化学方程式必须遵守哪些原则？具体的书写步骤是怎样的？阅读让学生带着问题阅读教材100页有关内容，然后指定学生回答问题。以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤。板书三、化学方程式的书写步骤：1根据实验事实写出反应物及生成物的化学式P+O2P2O52配平化学方程式。（根据是质量守恒守律）。4P+5O2=2P2O53注明反应发生的条件和生产物的状态4P+5O22P2O54.把短线或箭头改等号。5.“查” 整体检查（口诀）书写化学方程式具体步骤左边反应物，右边生成物写好化学式，方程要配平短线改等号，条件要注明生成气体或沉淀，上下箭头来分清。以KClO3- KCl+ O2为例（介绍“”“”“”等符号表示的意义，及“”“”符号的使用范围）。讲解反应条件常见的有：点燃、加热（）、高温、催化剂等。“”“”号的使用范围：在反应物中无气态物质参加反应，如果生成物中有气体，则在气体物质的化学式右边要注“”号；在溶液中进行的化学反应，反应物无难溶性物质参加反应，如果生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质的化学式右边要注“”号。（强调）1.要防止随意乱标2.书写化学方程式的关键和难点是方程式的配平，并要注意其规范化。板书四、判断化学方程式是否正确的方法（多媒体展示）：1.看化学式是否正确，物质是否真实存在； 2.看反应能否进行（反应条件等）； 3.看配平，认真检查左右两边各原子个数是否相等；4.看是否漏标、错标、和反应条件。（小结）1. 化学