夏天》教学反思刘佩军.docx

尝试教学理念下的同课异构 -迷人的夏天教学反思这一课是我和王飞老师在语文组内的一次教学研讨课，要求在尝试教学的相同理念下进行不同风格的教学，对我们俩来说的确是一次挑战。既然要求遵循尝试教学的理念、模式，又要在此基础上进行带有个人风格的不同构思。那我首先要保证大的教学模式不变，这就需要在一些细小的环节上动脑筋了。比如，在第二课时的导入上，我们一般都是直接导入的，而我为了不同，则在导课时专门设计了，用成方圆的童年这首歌曲，来激发孩子们的学习兴趣，继而问大家所听歌曲里唱的是什么季节？大家想了解吗？我在黑板上“夏天”的旁边画个大问号，由此导入新课。另外，在检测环节，我也有所改变，原来模式里的认读词语我没变，把接下来的听写词语改为了指名进行多音字组词、形近字组词，目的也在于检测学生的字词掌握情况。初读课文，回顾大意这一还节也没变，指名说出夏天的特点来，我依次板书出来。另外，在突破教学重点方面，我俩也有所不同，我侧重于主抓重点段，教给学生自主学习、合作学习的方法，然后再放手学生依照前面的方法自主学习、合作学习剩下的课文。这样主次分明，重点突出，也给了学生更多的自主学习时间，同时培养了他们的自学能力。我把第一段“夏天是炎热的”这一部分，先充分让学生读，并在文中勾出能体现炎热的词语，先读给同桌听，相互评价帮助；我再指名读给大家听，大家评价，重点指导朗读：读出夏天的炎热及对夏天的喜爱之情。师评价时要点出好在哪里，如读出了哪个词语（火辣辣、高高的、尽情地、痛快）的生命，情感才如此充沛，大家也会注意模仿着这样去读的。课上大部分学生都能读出自己理解的感觉来，可能是由于范宇瑄的朗读很到位，对大家有一定的引导作用，所以大家的朗读效果颇佳。再有，这一段在写法上，我也给学生稍微点了一下，因为，马上就步入三年级，我们正是从写话要过渡到习作了，所以，我想在写法上给学生以简单的指导。我先让学生观察这一段的第一句话和这一段有什么关系？有学生说是说明的关系、主次关系我在启发他们：你看第一句写什么？后面的都写什么？写的怎么样？他们有人就说了:是总分的关系。我问：为什么？答曰：你看第一句说炎热，后面都在讲怎么炎热的，写得很详细。就这样，我指导学生，在写一个事物时，可以先总写它的特点，再分别详细地把它描述得更加具体、生动、形象。紧接着，我就让学生根据自己的生活体验，说说夏天还怎么热？怎么体现出来的？有个男生魏昊天就说到了：从女生漂亮的超短裙就知道了。其他的那些游泳呀、吃冰棒呀也还都可以，只是不如这个魏昊天的回答精彩。从学生的朗读、说话中，我已经感受到了孩子们对夏天的炎热及喜爱之情溢于言表了。其实重点就是引导学生由此热爱生活。我们的语文要生活化，那就得教会学生善于观察，做生活的有心人。在突破教学难点（一切都在夏天里走向成熟）时，我深知基于学生的认知水平、生活体验有限，课上他们只能理解到：夏天过后是丰收的秋天，庄稼都成熟了，瓜果遍地都是。他们想不到，自己也在成长。于是，我就启发他们：那九月份时你们都上几年级了？答：三年级。那大家的知识多了没？答：更多了。那你们的知识越来越多，在不断成长，是不是你们也在走向成熟呢？答：是。就这样让学生明白：夏天是一个孕育的季节，一切都在夏天里走向成熟。 在思维拓展方面也有所不同，首先我侧重于依照本文写法，再仿写春天是-；秋天是-；冬天是-；校园是-；西安是-。指导学生抓住事物特点总写第一句，再分别详细地把它描述得更加具体、生动、形象。先让学生在课堂上说自己喜欢的一个季节或地方，有时间把它写在写话本上。课后在批阅写话本时，发现学生很厉害，他们仿写居然写出了春的生机勃勃、秋的硕果累累、冬的神秘莫测、西安的奇美无比 其次，我还布置了一篇课外阅读夏天的脚步，由于在备课时，我仔细筛选了几篇文章，觉得这一篇在写法上、文采上都比较接近所学课文，孩子们只要认真阅读后，可以提高阅读、写作水平。在板书设计上也花了一番心思，导课时我在黑板上“夏天”的旁边画了个大问号，学生在回顾大意时说出夏天的特点来，我依次板书出来。最后课文学完，我问学生：你感觉夏天是怎样的？答：迷人的。我及时板书。那大家喜欢吗？答：喜欢。我此时用红色粉笔把所有板书圈出一个桃心来。 炎热 多彩 有趣 悠闲 迷人的 夏天 总之，这节课能体现尝试教学的理念，学生的自主学习、合作学习也较充实，师生能在轻松快乐的氛围下共同学习这一课，也达到了同课异构的效果，还不比较理想。当然，本节课还存在不足之处，一是导课所用音乐应该放在第一课时用更为合适，从课实施作效果看并不理想，还是直接导入的好一些。二是由于课件事先没有超级链接好，所以在课上给学生出示了自学提示后，一闪而过又到下一个环节了，学生由于没有看清刚才的问题，也记不清楚，所以会影响到回答问题的积极性了。这是以后需要注意加强的地方。 刘佩军 2014年5月附学生习作：金色的秋天西安航天小学二（5）班 杨栋宇秋天是丰收的。到田野里，可以看到许多成熟的水果、蔬菜。秋天是凉爽的。阵阵凉风吹过，会感到非常凉快 、凉爽。秋天是硕果累累的。在秋天，可以吃到很多水果，有火红的苹果、紫色的葡萄秋天是火红的。像手掌一样的枫叶高高地挂在枫树上，在枫树林里，可以看见满天都是火红的枫叶，很美丽。秋天是迷人的。是我们最喜欢的季节。 美丽的春天 二年级五班 朱家兴春天是生长的，所有的植物都在生长。像百合花慢慢地变白、像玫瑰花慢慢地变红，树叶慢慢地变绿，小草一直在努力生长。春天是花香的，每一种花都有那迷人的香气。一闻到那香气，都想再闻第二次、第三次春天是万物复苏的,各种小动物们都醒了。小蚂蚁在运食物、蛇在草地上悠闲地晒太阳、狗熊在水里抓鱼等等。春天是爽快的，在外面跑步时，我感到春风的手在轻轻地抚摸我，那感觉真好！春天是美丽的，是各种植物生长的季节，一切都在春天里，走向生长！ 迷人的校园 西安航天小学二（5）班 李贤泽 啊！一到夏天，我们校园的变化可真大呀！比如：“秋天、春天、冬天穿的全是长袖，一到夏天，穿的全都是裙子或短袖，好凉快呀！校园是安静的。一上课，校园里安静的连一根针落地都能听到，连远处的白杨树唱歌都能听到。校园是美丽的。校园里种了各种各样的小花小草，让我们学习的空气更新鲜，给我们带来好的学习环境。校园是整齐的。在做课间操的时候我们站成一排排，还有我们班的桌子椅子横是横、竖是竖，很整齐很整齐。校园是干净的。我们班的地面很白、很白，窗户很明亮，讲桌上没有一丝灰尘。校园是充满活力的。课间休息时，大家愉快的在一起做游戏，运动会上运动员在奋力拼搏，观众们在加油喝彩。迷人的冬天二年级五班 魏逸冬天是神奇的，因为小动物们往上一踩，雪地就立刻变成了一幅漂亮的画卷。冬天是多彩的，因为我们可以戴上厚暖的手套围上鲜艳的围脖、滑雪、溜冰、打雪仗、堆雪人，爷爷可以在冰河上凿一个洞去钓鱼。冬天是美丽的，因为大地一片苍白，仿佛盖上了一层棉被。冬天是寒冷的，因为仰望高空，看不见一丝阳光，风吹过我们的脸，仿佛被针扎了一样疼。冬天是迷人的，是我最喜欢的季节，一切都在冬天里走向万物复苏。 有趣的夏天二年级五班 杨宗润夏天是美丽的，到处都是盛开的鲜花，多彩的水果：黄橙橙美味的芒果，晶莹剔透的葡萄、夏天是快乐的，我们可以旅游、爬山，到河边捉小鱼、小虾，抓螃蟹、夏天是轻松的，我们不用穿厚衣服，只用穿着短袖短裤，凉快极了。夏天是蚊虫的世界，到处都是蚊子，每次下楼玩，都会叮得满头包。夏天是费电的，因为天气很热，空调、风扇都要开着，电都快用完了，还是热得满头大汗。夏天是费水的，我们大口的喝着水，水都快喝光了 ，还是口渴，我们还要每天都洗衣服、洗澡。夏天可以旅游，到处是蚊子，还费电、费水、真是有趣的夏天呀！ 多变的冬天二年级（5）班 刘卓语冬天是雪白的，天上下着白花花的大雪，地上铺着银白色的地毯，白茫茫的大地银装素裹，美丽极了。冬天是有趣的，小朋友们有的打雪仗，有的堆雪人，还有的在冰面上滑冰，小朋友们还有很多雪上游戏呢，好玩极了。冬天是寒冷的，人们穿着厚衣服，围着围巾，戴着手套，穿着棉裤和棉鞋，像熊猫似的，暖和极了。冬天真是一个魔术师呀，把整个冬天变得像天堂，又像欢乐