化学人教版九年级上册课题2 如何正确书写化学方程式.doc

课题2 如何正确书写化学方程式教学设计威县梨园屯中学 张杰国【教学目标】1、知识与技能：通过具体化学反应，分析、理解化学方程式的涵义。了解书写化学方程式应遵守的原则。能正确书写简单的化学方程式。2、过程与方法：采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。3、情感与价值观：培养学生思维的有序性和严密性。通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。【学情分析】在前面的学习中，学生已经学习了元素、分子、原子、化学式、化合价等相关基础知识，学会书写元素符号、化学式等；在课题1中，学生刚刚学习了质量守恒定律，认识了化学方程式的意义及所能提供的信息，这些为本节课学习正确书写化学方程式奠定了基础。化学方程式的书写是化学学习中的重要技能，难度并不大，但因涉及元素符号、化学式的书写等内容，如果学生在前面的学习中存在困难，本节内容很可能成为其学习的难点。【教学重点】化学方程式的书写原则化学方程式的配平方法【教学难点】 化学方程式的配平【教学方法】 讲练结合、讨论法、归纳法等【教学安排】2课时【教学过程】第一课时一、知识回顾： 质量守恒定律及其微观解释二、情景导入：点燃 以下三个表达式哪个是木炭和氧气反应的化学方程式？为什么？ 碳+ 氧气 二氧化碳点燃点燃 C + O2 CO2 C + O2 CO2三、讲授新课：（一）、化学方程式的书写原则1、通过氢气在氧气中点燃时发生反应，正确的化学方程式与错误化学方程式的比较引入；2、讲解：符号表达式只完成了书写化学方程式的第一步，书写化学方程式要遵守两个原则： （1）以客观（实验）事实为依据 （2） 遵循质量守恒定律3、练习（观察找错并说明理由）（二）化学方程式的书写步骤1、 以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例进行讲解化学方程式的书写步骤： （1）写：根据事实写出反应物和生成物的化学式,中间用短横线相连.（2）配：配平化学方程式,并检验(就是等号两边原子的种类和同种原子的数目必须相等)。切记：决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数比应是最简整数比。方法：最小公倍数法规则：找出短线左右两边出现机会较多、原子数目变化较大的原子的最小公倍数，然后再调整其他原子的个数。方法：奇数配偶法规则：A找出方程式中两端出现次数较多的元素。B该元素的原子在各端的总数是否一个奇数一偶数，选定这一元素作为配平的起点。C由已推出的系数决定其它化学式的系数（调整）（3）等：将短横线改写成 “ ” （4）标：标明反应发生条件以及生成物状态“”或“” （注意：点燃加热高温） （5）查：检查化学式是否写错;化学方程式是否配平; 条件和物质状态;标注是否标了,标了是否恰当。2、小结：书写化学方程式分：“写、配、等、标、查”五步进行。3、练习：正确书写化学方程式（三）、化学方程式的书写方法1、以过氧化氢分解为水和氧气的化学反应为例可归纳为顺口溜:左反右生一横线， 配平以后加一线。等号上下注条件， 箭头标气或沉淀。2、练习：正确书写化学方程式采用练练、讲讲、讲练结合的形式练习表达式的配平并正确书写其化学方程式。四、课堂小结： 学生谈收获，师生共同归纳总结五、布置作业： P101 ： 1，2，3题 思考性问题： “水（H2O)变汽油(C、H化合物），经济收入惊人，技术转让，诚邀有识之士加盟。” 同学们，假如你是老板，你会加盟吗？【板书设计】 如何正确书写化学方程式一、化学方程式的书写原则 1. 以客观（实验）事实为依据 2. 遵循质量守恒定律 写： 左反右生一横线配平以后加一线 配： 二、化学方程式的书写步骤 等： 标： 等号上下注条件箭头标气或沉淀查： 检 查【教学反思】通过教学实践，本设计基本符合学生的认知规律，多数学生接纳了书写化学方程式应遵循的原则以及对简单化学方程式的配平的方法，明确了正确书写化学方程式的一般步骤。在尝试书写化学方程式的环节中，学生自主学习，合作学习与探究学习等学习方式取得了实效，学生对书写化学方程式的学习表现出较好的学习兴趣。但在教学过程中发现还有一些值得改进的地方： 1.教学目标达成情况有欠账，通过一节课的教学掌握配平方法可能不太现实，在方程式配平的方法探