检阅第二课时.docx

人教版课标实验教科书三年级下册第14课检阅教学设计 第二课时一、教学目标1、有感情地朗读课文,理解课文内容。感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护以及博莱克自尊自强的个性品质。2、体会关键句子“这个小伙子真棒,这些小伙子真棒”的深层含义。3、学习在阅读中通过人物心理的变化,去体会人物品质的阅读方法。二、教学重点难点1、 体会关键句子“这个小伙子真棒,这些小伙子真棒”的深层含义2、 学习在阅读中通过人物心理的变化,去体会人物品质的阅读方法。3、 教学准备: 观看检阅视频4、 教学过程：（一）回顾课文1、回顾一下，检阅这篇课文讲了一件什么事？根据提示完成：课文讲了波兰一所学校的儿童队员在参加（ ）检阅前，经过讨论决定残疾少年（ ）放在队伍（ ），成功完成了检阅，受到（ ）称赞的故事。【设计意图】梳理文章脉络。（二）初读课文，感知内容 1、你还记得这次检阅的场景吗？文中的第十自然段这样写道：PPT出示：多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。2、指名读。3、这是一个怎样的场面？ 生：盛大、隆重4、你能把这种盛大而热烈的场面读出来吗？ 齐读【设计意图】设置情境，通过反复朗读让学生身历其境，感受检阅的庄重与盛大。5、检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中到儿童队员的身上，有人情不自禁地夸起来：这个小伙子真棒！，有人夸：这些小伙子棒！PPT出示：“这个小伙子真棒！”这些小伙子真棒！”相机板书：这个、这些 这个小伙子是谁？这些又指的谁？【设计意图】明确人物板书：博莱克 儿童队员6、他们为什么会能赢得全场的赞叹与掌声呢？我们一起来走进课文进行学习。（三）抓重点句子，品读课文a交付学习任务一：找一找哪些句子可以看出这个小伙子真棒，并且说说你的理由。1、指名读相关句子，说理由 板书生：他肯定忘记了自己在拄拐，他非常投入。生：他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。从这里我看出他非常自信。PPT出示：在队伍的第一排紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。2、 你能读出博莱克的这种（ 自信、专注）吗,把这段话读给你的同桌听。3、指名读 4、让我们一起读出博莱克的这种【设计意图】通过多种形式的朗读，感悟人物性格，从而体会到人物的性格。5、 练习：就是这样一个拄拐的男孩儿，他居然能和全队一致，透过这个镜头，你仿佛看到了什么？ 当博莱克重重摔倒在地上时，他想：_。于是（ ）。当博莱克的手掌撑破了皮时，他想：_。于是（ ）。当其他队员结束训练离开时，他想：_。于是（ ）。【设计意图】通过情景设置，揣摩人物内心6、 引读师：多么自信、坚强的博莱克！（举起大拇指）他在训练中一定遇到了难以想象的困难，才能做到生：他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。【设计意图】通过前面情境的设置，学生们能够通过更深入的感受博莱克作为一名残疾儿童，他所展现的动作是非常不容易的，这也正是他真棒的地方。7、 所以，成千上万你的赞叹道：这个小伙子真棒！b交付学习任务二：那么其他的小伙子呢？哪些句子可以看出“这个些小伙子真棒”？用波浪线画一画。1、小组讨论预设1：（1）鸦雀无声这时，儿童队员正在想什么？（2）队长的决定给予了博莱克高度的尊重、儿童队员的一致赞同更是展现了他们的善良和团结。（3）“但是谁都不愿意第一个开口”这句话，“终于”、“棘手”、“鸦雀无声”等词语，队员心理的想法及五个问号，来体会孩子内心的矛盾。【设计意图】提供学生充足的时间及空间，去触摸文本，通过对问题的探寻，感悟文本的语言样式，感受儿童队员们做出这一决定的艰难，更进一步体现了他们真棒这一主题。 2、让我们分角色把他们对话再读一遍！女生来读队长的话，男生来读儿童队员。 （引读）师：面对棘手的问题，他们团结友爱，共同面对，所以说生：这些小伙子真棒！师：面对特殊的博莱克，他们不抛弃不放弃，给予充分的新人与尊重，所以说生：这些小伙子真棒！师：面对主席台的观众，他们用整齐的队伍来告诉大家什么事真正的儿童队员生：这些小伙子真棒！ (四)拓展练习1、面对自信坚强的博莱克,人们由衷地赞叹“这个小伙子真棒！” 看着这整齐划一的儿童团队伍,人们再一次赞叹“这些小伙子真！” 2、 写话练习：这次国庆检阅，不仅检阅了儿童队整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信这样自信、热情、自强不息的博莱克和 尊重他人、爱护伙伴的儿童队员们，都给大家留下了深刻的印象，你有什么心里话相对他们说吗？任选一个，说说心里话。1）看着整齐的儿童队伍，我想对这些小伙子说：“ 。”2）看着整齐的儿童队伍，我想对队长说：“ 。”3）看着整齐的儿童队伍，我想对博莱克说：“ 。” 4）学生自由创作，全班交流（五）主题升华1、我们生活中有很多自强不息的残疾人，他们勇于挑战困难，挑战自我！希望我们能给予他们多