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1 / 4 科举制都的创立和发展 第 3 课科举制都的创立和发展 点击新目标 1、记住科举制度创立的时间和主要标志。 2、了解隋唐科举制度的主要内容及其进步作用。 3、比较古今考试制度的异同。 链接旧知识 1、复习旧课知识，齐读第 2 课知识建构。 2、忆一忆：隋朝创立了哪些新的制度？ 课前小热身 初读课文，勾划关键词，并完成知识建构： 创立：隋朝隋文帝：废除九品正制，下令 “” 。 ：设置，科举制度正式创立。 科举制常科明经：考对的记忆和理解。 度的创分类进士：侧重考诗赋和时务策。 立和发发展：唐朝制举：为皇帝选拔 “ 非常之人 ” 而设，科目繁多。 展录用程序：初试 吏部考察，量才任用。 作用（ 1）一种新的选官制度，从推荐考察转变为以公开公平的为主。 2 / 4 （ 2）一批有真才实学的人进入各级政权。 影响（ 1）对国内：我国沿用年，对我国历史有深远影响。 （ 2）对外国：对日本、朝鲜，西方文官制度都有深远影响。 课堂进行时 情景导入 钟馗嫁妹中讲到钟馗是唐朝时一位出身贫寒的书生，自幼饱读诗书，才华出众。然而相貌其丑无比，使他在科举考试中遭受歧视。钟馗在科举考试中，凭借过人的才华，一 路过关最终考到殿试，但唐明皇无法容忍其丑陋，大笔一挥，儿戏般的取消了他的录取资格。十年寒窗之苦，瞬间化为乌有，性格刚烈的钟馗于是选择了死。 问一问：科举制度是什么时候产生的？发展又如何呢？ 新课教学： 一、科举制度的创立 1、说一说：科举制度的创立过程。 （ 1）隋文帝，废除九品正制，下令 “” 。 （ 2）时设置，标志科举制度正式创立。 2、议一议：隋文帝为什么要废除九品正制？ 二、科举制度的发展 1、找一找：唐朝科举制度发展的表现。 （ 1）地位： （ 2）基本特征： 3 / 4 （ 3）内容： （ 4）录用程序： 2、阅读下列材料：材料一一位唐朝官员的话： “ 国家取士，远法前代，得人为盛。 ” 材料二 “ 三十老明经，五十少进士。 ” 材料三唐太宗说： “ 天下英雄。入吾彀中矣。 ” 想一想：请回答： （ 1）上述几则材料描述的是唐朝的什么制度？这种制度的基本特征是什么？ （ 2）材料一中的 “ 进士之科 ” 是何时设立的？有何重大意义？ （ 3）你是怎么理解材料二这句话的？ （ 4）材料三说明了统治者实行这种制度的目的是什么？ 三、科举制度的影响 1、找一找：科举制度的作用： （ 1） （ 2） 2、议一议：科举制度的影响：（ 1） （ 2） 课堂小结 填一填： 科举制度的创立：隋文帝（） 隋炀帝（）。 发展：唐朝。 4 / 4 课堂大练兵 1
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