地理人教版七年级下册地理七年级下册第八章第一节 中东.doc

七年级地理下册第八章第一节中东教案设计教案设计思路：依据新课标的要求，力求创设让学生真正自主学习的情境，使学生做到问我所思，说我所想。经过一个多学期的地理学习，学生已积累和拥有一定的自主学习地理的经验，同时中东又是当今世界一大热点地区，相关资料较容易找到，有利于学生搜集资料。因此，本节课的教学设计分三部分进行：第一部分：引导学生由生活走进地理。利用社会热点问题及学生对生活的体验，培养学生关心世界大事，关注世界和平的情感态度及价值观。第二部分：从地理的角度探究生活中的热点问题。深化学生原有的生活体验，促使地理新知识点和能力的形成。第三部分：创设情境，师生角色互换，让学生体验自主学习的乐趣，培养学生梳理知识、处理并运用信息的能力。在课堂教学评价上，本节课重视学习过程的自我评价，设计课堂活动及自我评价表，尝试发挥自我评价的诊断和激励功能。教学目的：1.读图查找中东的范围、位置和五大石油生产国，说明地理位置三洲五海的的重要性。2.学会运用统计数字说明中东石油储量、产量占世界的地位分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的影响。3.培养学生对地理信息的整理、对比和分析判断等思维能力，促进认识客观世界能力与水平螺旋式上升。4.引导学生关注世界热点、国家大事，培养学生良好的情感态度和价值观，树立可持续发展的资源观。重 点：1.中东重要的地理位置。2.中东石油资源的分布、生产、出口在世界中的重要地位及对本区和世界经济发展的影响。难 点：1.学生读图、分析能力的培养。2.学生对地理信息的处理能力培养。教学准备：利用媒体的时事报道，引导学生关注伊拉克战事发展及战争对中东地区和世界造成的影响。利用身边的信息载体如书报、网络等查找中东热点问题成因及相关信息，并组织学生进行资料互换。3.教师制作多媒体课件。教学设计：新课导入老师：同学们，走过了我们临近的国家，今天我们又踏入了东半球其它的国家，第一站，我们来到中东课件展示：第八章东半球其它的国家和地区第一节中东一、探热解中东教师：请留意大屏幕。课件展示：伊拉克战争新闻片片段新闻材料片段，既二战后中东战争资料灾难深重的伊拉克儿童图片（伴随CAI课件展示）教师：请同学们谈谈你对中东的印象学生回答：教师：战争对中东有何影响，尤其是对中东儿童的成长有何影响？学生回答：教师：（归纳）长期战乱不断，局势动荡不安，这引起世界广泛关注，使中东成为世界长期的热点地区。二、二洋三洲五海之地课件展示：中东的范围动画展示，相关资料链接教师：提出问题，战争并没有解决中东的问题，而是加重了中东人民的灾难，并影响到世界的和平与发展。能不能以非战争的方式来解决中东的热点问题呢？究竟还有什么原因使中东成为世界长期的热点地区呢？今天我们从地理的角度开始探“热”解读中东。首先从“中东”名称的由来说起，请问有哪位同学知道？学生回答：（伴随学生回答，CAI课件展示资料链接内容）教师：中东包括了哪些国家呢？请同学们看大屏幕。课件展示：资料链接：中东范围教师：这里有你早已熟悉的国家名称吗？你能否在地图上找到中东主要国家的位置？学生读图：活动：师生互动，学生填涂，老师指导自我评价启动：表一：我找到了项目内容自我评价（找到A，没找到B）填涂五海三洲两洋一湾教师：（学生填写完毕自我评价表）根据表一的反馈，及时调控。情境设置：CAI课件展示资料链接，鼠标所指之处，五海的名称逐一闪烁。教师：注意观察，比较西亚政区图和中东政区图，找出中东与西亚范围的差异，学生回答：（配合学生的回答，进行“三洲两洋空间位置分布”的课件演示）教师：拓展问题空间，同学们，中东不仅位于“三洲两洋之地”而且还有更特别之处请看大屏幕展示，师生共同总结出中东与西亚范围的差异。范围的差异说明了什么？在此基础上，教师因势利导提出“中东在哪儿？”引导学生学会描述中东的地理位置。讨论：中东位于两洋之间，同时地跨三大洲，地理位置十分重要。点题升级：五海在中东有何作用？情景设置：CAI课件展示资料链接，通过课件演示，找出使黑海、地中海、红海相连通的重要水道土耳其海峡和苏伊士运河。拓展讨论：师生互动讨论问题归纳：中东特殊位置的唯一性，周边环境的互补性。如何评价中东地理位置的重要性？结论：三洲两海之地的地理位置十分重要，历来是兵家和商家必争之地。使中东备受关注，成为热点地区。教师：历史上，埃及为了从英、法手中收回苏伊士运河，进行了长达100年的战争。道理是懂了，知识学到手了吗？课堂活动：自我评价启动表二：中东与西亚范围差异比较范围差异中东比西亚中东比西亚中东比西亚自我评价教师转承：独木难成林，是否还有别的原因使中东成为热点地区下面我们继续探“热”解读中东。活动设置小鬼当家，请看大屏幕课件展示：CAI课件展示资料链接，美国总统布什讲话教师：你们认同布什对美国出兵伊拉克所持的理由吗？布什认为：是为了解放伊拉克人民，为了世界远离危险等。活动：以四人小组的形式，出示各自收集的材料，自主讨论教师参与：引导学生利用数据、事实为自己的观点服务上活动：信息、材料分析，辩论与挑战归纳：在讨论的基础总结出1.中东石油的储存、生产、出口在世界上的地位。2.中东石油的分布及主要产油国。3.石油输出。堂上练习：自我评价启动填石油运输线路表，并比较A、B、C三线的特点。自我评价等级航线编号经过的主要海洋海峡和运河到达的国家和地区A：找3条航线AB：找2条航线BB：找1条航线C结论：醉翁之意不在酒，在于中东的石油。石油既给中东带来财富，也使某些耗油大国垂涎三尺，此中东战事更加频繁，成为世界长期的热点地区。问题升级：石油是不可再生资源，明天没有石油的中东出路何在？讨论：教师：探“热”解读中东的活动还没结束，课后我们再继续。反思：利用课件演示进行。本节学习反思：课堂练习：一、选择题1.据中东位置请你判断下列说法中正确的是（）A.东地处亚、非、欧三大洲，沟通大西洋和印度洋枢纽地位。B.东地处亚、欧、美三大洲，沟通太平洋和大西洋枢纽地位。C.东地处南、北美、非三大洲，沟通北冰洋和大西洋枢纽地位。D.东地处亚、欧、大洋洲三大洲，沟通太平洋和印度洋枢纽地位。2.斯兰教、基督教和犹太教三教的圣城是（）A.格达B.路撒冷C.麦加D.巴勒斯坦3.世界石油储量最大、生产和输出最多的地区是（）A.北美洲B.中东C.欧洲D.日本4.中东绿洲农业的代表植物有（）A小麦B.枣椰C.油橄榄D.柑橘5.中东许多国家中畜牧业占重要地位，其气候