新人教版2019-2020学年九年级上学期化学12月月考试卷C卷.doc

新人教版2019-2020学年九年级上学期化学12月月考试卷C卷一、 选择题（本题共10个小题，每小题只有一个选项符合题意，共10 (共10题；共10分)1. （1分）下列属于化学变化的是（ ） A . 矿石粉碎B . 纸张燃烧C . 冰雪融化D . 香水挥发2. （1分）遵守实验室规则，学习基本的实验操作方法，是实验成功的重要保证。下列实验操作不正确的是（ ）A . 检查装置的气密性B . 液体的量取C . 液体的加热D . 熄灭酒精灯3. （1分）“绿水青山就是金山银山”是建设生态文明的重要理念。下列说法错误的是 （ ） A . 用乙醇汽油替代汽油可减少空气污染B . 电动机车逐步替代燃油机车符合绿色发展理念C . 含磷污水是很好的肥料可灌溉庄稼能直接排放到自然界水体中D . “可燃冰”主要含有甲烷水合物将成为未来新能源4. （1分）下列物质中所含原子个数最多的是（ ）A . 2克H2B . 6.021023个CO2分子C . 1.5摩尔ZnD . 0.5摩尔O25. （1分）砷化镓（GaAs）是一种“LED”绿色节能光源材料，镓元素的相关信息如图下列有关镓的说法错误的是（ ） A . 原子的核电荷数是31B . 元素符号是GaC . 属于金属元素D . 相对原子质量为69.72g6. （1分）逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是（ ）A . 酸性溶液的PH都小于7，所以酸溶液的PH一定小于7B . 分子是构成物质的微粒，因此物质都是由分子构成的C . 水是纯净物，所以海水也是纯净物D . 中和反应有盐和水生成，因此有盐和水生成的反应一定是中和反应7. （1分）如图是某反应的微观示意图。下列说法正确的是（ ）A . 该反应中共有四种原子B . A中氮元素的化合价为+3C . A中各元素的质量比为141D . 该反应中B和C的质量比为1278. （1分）下列有关物质用途的说法中，正确的是（ ） A . 活性炭可作冰箱除味剂B . 汽油可作油污乳化剂C . 石灰石可作食品干燥剂D . 氧气可作食品防腐剂9. （1分）在光照或点燃条件下，氢气和氯气发生反应生成氯化氢，其反应的微观示意图如图，下列说法正确的是（ ）A . 所有化学反应在反应前后分子个数都不发生变化B . 此反应过程中只有物质变化，没有能量变化C . 在任何条件下，H2和Cl2均不能大量共存D . 由微观示意图可知：2gH2和71g Cl2发生反应可生成73g HCl10. （1分）玻璃是（ ）A . 纯净物B . 混合物C . 单质D . 化合物二、 填空题（26分） (共5题；共33分)11. （5.0分）写出符合下列要求的化学用语：氯化铁中的阳离子_；用于造纸，洗涤剂的碱_；12. （5.0分）水是人类宝贵的自然资源 （1）“H2O”所表示的一种含义是_。 （2）提倡节约用水，保护水资源。下列不合理的做法是 。 A . 使用感应水龙头B . 用淘米水浇花C . 收集雨水再利用D . 实验废液直接倒入下水道（3）在水的净化过程中，常利用活性炭的_性去除某些杂质 （4）条件不同，水可能发生不同的变化水加热变成水蒸气，这个过程中水分子的间隔变_（填“大”或“小”）如图是电解水装置图，发生反应的化学方程式为_。13. （6.0分）（2016贵州）化学就在我们身边，通过一年的学习，我有了许多收获：14. （7分）铁及其化合物在生产生活中有广泛的应用。(一)铁的应用和防护（1）某麦片中含微量铁粉，食用后铁粉与胃酸反应转化为人体可吸收的铁元素，反应的化学方程式为_。 （2）铁锈主要成分是Fe2O3nH2O ，铁生锈主要与空气中的_有关。 （3）如图实验说明NaCl在铁生锈中的作用是_。（4）铁生锈的次要过程：写出Fe转化为FeCO3总反应的化学方程式_。（5）为防止铁生锈，可对铁制品进行“发蓝”处理，使其表面生成致密氧化物（其中Fe、O元素质量比为21：8）保护膜，该氧化物的化学式为_。 （6）（二）废铁的再利用黄钠铁矾NaFex(SO4)y(OH)z是一种高效净水剂。用废铁屑（主要成分为Fe，含少量Fe2O3和FeCO3）制备黄钠铁矾的主要流程如下：将废铁屑研磨成粉末的目的是_。“酸溶”时H2SO4与Fe、FeCO3反应，还发生的化学方程式有_和Fe+Fe2(SO4)3=3FeSO4。“转化1”发生反应的化学方程式为_。反应时温度不宜过高的原因是_。（7）(三）黄钠铁矾组成确定称取9.70g黄钠铁矾，用下图装置进行热分解实验。（资料）NaFex(SO4)y(OH)z在T1分解会生成H2O（气态），提高温度至T2继续分解产生SO3气体，并得到Fe203和Na2SO4。浓硫酸可用于吸收SO3。a.装配好实验装置后，先要_。b.分别控制温度在T1、T2对A中固体加热。控制温度在T1加热，实验后测得B装置质量增加1.08g。用D装置替换B装置，控制温度在T2，加热至反应完全。T1、T2时，加热后均通入一段时间N2 ， 目的是_。c.完全反应后，将A装置中固体溶于足量水，过滤、洗涤、烘干得4.80g固体，将滤液蒸干得1.42g固体（不含结晶水）。结论：NaFex(SO4)y(OH)z中，x:y:z=_。反思：若该实验过程中缺少C装置，则x:z的值_（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。15. （10.0分）实验室开放日，化学小组的同学来到实验室，对酸的性质很感兴趣，向老师提出研究硝酸的性质，老师高兴答应并带领同学们进行了硝酸性质的实验探究。（1）【实验设计】将石蕊试液滴入稀硝酸中，预计石蕊试液由紫色变_色。将Zn片投入稀硝酸中，预计将产生氢气。（2）【实验验证】同学们按上述设计做了实验，却发现石蕊变色后一会儿即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出气泡，产生无色气体A，在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B。【提出问题】石蕊试液变色后为何会褪色？上述产生的无色气体是什么？硝酸具有哪些特性？【查阅资料】看到如此异常的现象，在老师的指导下，同学们上网查到了下列资料：硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐，但不生成H2。含氮元素的某些气态物质的物理性质：NH3N2NONO2颜色无色无色无色红棕色溶解性极易溶于水不溶于水不溶于水可溶于水或硝酸【猜想与分析】小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净，含有其他杂质造成的，要证明小明的观点，应进行的操作是_。（3）大家一致认同了红棕色气体B是NO2 ， 但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法：小丽同学认为A是NH3 ， 但遭到了大家的一致反对，原是_。小强同学认为A是N2 ， 也遭到大家的一致反对，原因是_。经讨论，最终大家获得了A是NO，NO在试管口遇氧气生成NO2的共识。（4）【实验探究】小红同学对硝酸与Cu反应很感兴趣，便取了一小块Cu片投入稀HNO3中，发现Cu片溶解，也出现了上述Zn与稀HNO3反应的类似现象，确认生成了NO，并在老师的帮助下，测出恰好反应的Cu和HNO3的化学计算量数之比为3：8，由此获得了Cu与稀HNO3的反应化学方程式_。（5）【交流与反思】根据探究结果，请你解释稀HCl跟Cu不反应而稀HNO3却能跟Cu反应的原因_。实验室制取氢气_(填“能”“不能”)用稀硝酸。三、 计算题（本题共1题，共4分） (共1题；共4分)16. （4分）小明用加热氯酸钾和二氧化锰的方法制取氧气，反应前氯酸钾和二氧化锰的质量为15g，完全反应后剩余固体的质量为10.2g，求： 小明共制得氧气的质量是多少克？反应前试管中氯酸钾的质量是多少？（相对原子质量：O: 16；Mn: 55；K: 39；Cl：35.5）第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题（本题共10个小题，每小题只有一个选项符合题意，共10 (共10题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、