视觉传达日本研究计划书

1 / 22 视觉传达日本研究计划书 2016-2016 学年第二学期视觉传达设计教研室工作计划 一、指导思想 本学期本教研室工作以学院和教学科研处的工作计划为指导，以“以人为本、创新管理、提高质量、突出特色”为中心，抓牢抓实常规管理，促进教学、教研工作规范高效运转；坚定不移地培养学生的创新意识，探索意识和实践能力，转变教育观念；改变教育方法；优化教育模式，大力提高艺术设计专业的课堂教学质量。 二、工作重点 1开展教学研究活动 教研室“以学为先”、“以 研为本”，在学习教育理论和专业理论的基础上，有目的、有课题、有计划地开展多种形式的教学研究活动。每一次教研活动都要事先做好准备，讲求实效。集体学习理论，要定时间、定内容、定专题。努力使教研活动有序性，系列化。采用指定与不指定相结合的方式，加强对平时教学工作的交流，研讨，提高本教研室教师的教学水平。积极有效的开展教研活动，组织教师参与好讨论、听课、评课及反思。通过教研活动促进教师的反思，提升教学实效使每位教师的教学理念和教学技能得到更新和提高，促进专业成长。 2做好教学常规工作 2 / 22 规范 教师课堂教学行为、学生学习行为，切实加强教学过程管理。大力推进课堂教学行为变革。以提高课堂教学效率为中心，加强教学常规管理，提高教育教学质量，促进教学管理工作不断走向规范。积极开展学生作品汇报展，通过学生的作品展示出大胆的教学创新意识，探索意识和实践能力。 同时也要教师努力掌握各种教学技能，提高教学效率。一切围绕学生全过程下功夫，认真学习课程标准，深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构，教学目标重点突出、定位合理。从学生的实际出发，精心设计教学过程，增强教学的针对性和有效性，确 保各个层次的学生都得到发展；精心选择教学方法，实现教师组织指导下的学 生有效学习； 精心设计教学程序，积极思考突出重点和突破难点的手段和方法，达到优化教学过程的目的。 3培养青年教师 挑选素质好、业务精、能力强的教师，在教学的各个环节和各个方面，对青年教师进行具体的指导和帮助。从青年教师中选拔师德高尚、教学能力强的优秀者，作为教学骨干加以培养。帮助新聘教师尽快完成由学生到教师的角色转换，尽快适应学校对教师素质和技能的要求，明确教师的地位和作用，了解、熟悉、适应新的教学要求，准确定位 自身3 / 22 角色，从而为培养高素质技能型人才奠定基础。 做一次集体教学观摩活动 4、教学观摩课 开展听课与教学观摩活动，是检查了解教学情况，增强以教学为中心的意识而不可缺省的途径，是促进教师相互了解，相互学习，取长补短，提高教学质量的有效措施，为使这项活动能不断地坚持下去，特制定听课与教学观摩活动制度。 教学观摩的三种主要类型： ?示范课和首席教师引领课：由经验丰富、教学效果好的教师和首席教师主讲，目的是介绍并演示优秀的教学方法，交流先进的教学思想，总结经验，研究 该课程教学的特点。 ?教学专题研究课：新建专业或已有专业的新开课程，由教科室组织有关教师研究讨论，设计教案，然后讲授，进行教学观摩。 ?赛课：所有任课教师，均要参加，进行讲、听、评课，以便巩涛提高。 听课规定 每位教师每月听课不少于 5 次；教研组长 3 次。所有听课和参加教学观摩的教师应认真记好听课内容，及时进行评课，对先进的教学经验和方法应及时总结和推广，对教4 / 22 学中存在的不足，应及时予以改进和完善，不断提高教学质量。 集体备课 集体备课是在个 人备课的基础上由教研组长或学科组长组织的活动。集体备课的作用有： ?讨论备课中遇到的共同问题或有争议的问题； ?统一和调整各平行班的教学内容、教学进度及练习量等； ?统一各平行班考试要求、范围、题型等； 研讨教学方法，交流教学经验； 在集体备课中还能有效地起到老教师带新教师、先进促后进的作用。 集体备课定期进行，集体备课和个人备课不能互相替代，每学期集体备课如何组织由教科室讨论决定。 三、具体活动计划内容 1、 本学期开学 3 月份第一次的教研室活动内容以新学期排课 ,新学期教学内容研究 ,准备教学大纲及教案为主 . 2、每门课程结课要组织教师与学生进行课程总结与交流，并对教师的教案及课程总结进行检查 . 3、每个月进行一次学术交流活动 ,教师及学生都可以参加 .学术讨论内容以各专业方向教学内容为主。也可邀请校外专家、学者来校讲座，进行学术交流。 5 / 22 4、如果学校举办学术活动或有教学管理通知 ,及时召开教研室会议进行通告和安排执行 . 5、教案、听课笔记检查，完整的教案和听课笔记。对一学期的 教案和听课笔记进行全面整理。 6、进行学期初教学常规检查。 7、如社会上有相关的学术活动 ,尽量组织教师参加，活动后进行相关的学术讨论。 8、本学期组织 1-2 次集体听课活动，以对教师的教学活动进行检查，每次听课须作详细的听课记录。 督促教师听课制度与对听课后的意见与建议的讨论。通过听课制度使教师之间互相监督、共同进步。通过反馈让教师们互相学习对意见要有足够重视。 9、组织教师加强科研的申报以及本教研室的校级精品课程的报审。 10、鼓励教师参加各种科研 活动，在每学期末对每个教师的科研成果进行总结。 11、四月份中旬，组织教研室教师核查相关评估文件，为评估做好充分准备。 12、在 6 月 20 日评估之前加强教师对评估的相关文件完善。 13、安排 11 级毕业生毕业设计和毕业答辩。 13、组织安排课程设计实践课程的教学工作，6 / 22 并作课程设计作品展汇、研讨 及总结。 14、 进入复习周，强调正常的教学秩序， 加强复习周的纪律。 保证复习周的教学秩序。 15、在本学期期末对本学期教师的教学进 行讨论研究，以总结提高教师的教学水平。 新学期我教研室将思想上高度重视，行动上积极落实，团结协作，相互促进，争取在各项工作中取得佳绩。 艺术设计学院 视觉传达设计 2016 年 3 月 9 日 视觉传达教研室视传专业、广告专业 毕业设计方案 一、 视传专业、广告设计专业毕业设计选题 视觉传达设计、广告设计专业学生可根据自身所学专业及特长、兴趣选定毕业设计课题，指导教师可按学生专业特长分类指导学生。 本次毕业设计的主题为： 1、主题类作品：春节文化 主题阐释：春节是我们中华民族最重要的传统节日，是我们民族的一种历史文化和精神归属，也是一个非常重要的传承民族文化的载体。当今社会处于全球信息化时代，面对强势的西方文化，中华文化要想在世界多元文化中独树一帜，就不应该抛弃传统，而应去传承和弘扬优秀的民族传统7 / 22 文化并赋予时代特征。“春节”主题试图以设计的手段找回我们的节日，将新思想融入新生活，创造新的春节价值观，以此激发我们对中国优秀传统文化的热爱，对文化生活形态的关注以及创想，营造社会的创新氛围。融合高校、政府、企业、市 场的运营平台，探索和重建中国人自己的节日文化。 A 春节视觉形象设计 B 春节礼品包装设计 C 春节主题多媒体设计 2、自由主题作品 学生与导师商量确定，主导原则以作品创意及展示效果为主，占总成绩的 60%，设计过程评价占总成绩的 40%。 二、 毕业设计具体要求 本次毕业设计作品形式共分四大类：广告招贴类、书籍设计类、包装设计类、多媒体类设计，学生可从中任选一类进行毕业设计与创作。 1、广告招贴类 广告招贴设计须结合具体设计题目， 如单纯做招贴设计，每人所做数量不少于 8 张，如结合包装设计、书籍装帧设计等项目，不少于 3 张。 尺寸为： 90cm 120cm，要求喷绘写真并制作成展板。 2、书籍设计类 书籍设计需体现书籍的整体设计，最终以实物作品形成呈现，要求使用多种材质和设计手法来表现，并辅助以8 / 22 海报、折页等完成展示效果。 3、包装设计类 包装设计需体现包装的整体、局部或组合效果，单体包装不少于 10 件，最终以实物作品形成呈现，载体方面可以充分考虑：特种纸张、其它非金属和多种设计手法来 表现，并辅助以海报、折页等完成展示效果。 4、多媒体设计类 多媒体设计作品表现形式不限，可以采用二维、三维、网页设计或电子出版物等表现形式，可以配上声音效果；播放时间长度不少于 30 秒。并辅助以海报、折页等完成展示效果。 三、视传专业、广告设计专业毕业论文选题： 毕业论文在指导教师给出的选题里选择，个别需超越导师选题的需经教师同意。 毕业论文要求 3000 字，按学校统一论文格式填写。 1标志设计相关问题研究 标志的构成法则研究 文字类标志设计研究 图形类标志设计研究 图文结合类标志设计研究 标志的视觉心理与标志的传播关系问题研究 标志设计与企业形象相关问题的研究 9 / 22 抽象概念的视觉化 从概念到图形 标志概念准确传达研究 标志的制作问题研究 标志风格化问题研究 标志的发展预测性研究等 标志设计的创意和内涵 论标志设计的形式要素 浅谈标志设计的汉字造型倾向 浅谈正负形在 标志图形设计中的运用 浅谈标志设计的汉字造型倾向 现代标志设计与原始符号情结 商标标志设计之我见 标志设计与图形艺术的结合 中国古代图徽与现代标志设计 2图形创意研究： 图形创意与平面设计的关系问题研究 图形创意训练方法的研究 视觉图形与概念传达问题的研究 图形创意表现手法的研究 摄影类图形刨意分析研究 绘写类图形创意分析研究 图形创意与创造性思维的 相关研究 10 / 22 图形创意与构图的关系分析研究 图形创意信息传递们研究 图形创意与电脑辅助设计的研究 平面设计中图形创意的重要性 平面图形设计中的符号原理 图形创意与插图的关系 图形创意的手法和材料的研究 图形创意中色彩的研究 图形创意的形象演绎过程的研究 图形创意与图案关系的研究 3包装设计创意研究： 论包装色彩的销售作用 论包装设计的视觉流程 浅谈包装设计的文化观 论书法艺术在包装设计中的运用 论商业插画在包装设计中的运用 论包装设计中的文字设计 论日本包装设计的特色及其产生原因 论现代消费心理与包装设计 论个性化的品牌形象包装设计 包装设计中人文思想的再思考 浅析品牌包装设计 11 / 22 现代包装设计的文化观 4广告招贴设计研究： 广告的定位问题研究 广告的媒体研究 浅谈广告策划的创新 浅谈广告设计中的色彩处理 论平面广告设计中的中国传统绘画的应用与借鉴 论平面广告设计中文字与图形的关系 论平面广告设计的简约之美 色彩设计与广告宣传效果融合 艺术特性在广告中的把握 情感设计广告创意中的再创意 现代消费心理对广告设计的影响 招贴画的艺术性与功能性的研究 招贴画的设计元素研究 招贴设计创意思维研究 招贴设计的教育性功能研究 招贴设计二维空间尺度研究 绘画手段在招贴设计制作中应用研究 招贴新形式的探索性研究 实行广告代理制的现实意义 大众传播媒体与广告传播方面 12 / 22 论专业媒体购买公司的发展背景、经营原则及其经营特征 论不同消费群体的广告诉求特征 论广告活动与促销活动的互补和整合 传统文化对现代广告的影响 广告对现代文化生活的影响 广告对现代消费生活的影响 广告对社会伦理的影响 广告对儿童行为的影响 论广告作品 中的美女经济 论广告中的性感诉求 广告口号在广告中的地位和作用 从电视媒体特点看电视广告文案的写作 论广告创意中的戏剧化手法 论我国当前大众传媒广告的主题倾向 论我国新闻媒体违法广告的特征及对策 论中国比较广告的现状 论广告语的艺术魅力 广告创意中的民族特色 我国虚假违法广告的原因探析 论广告伦理在广告中的重要意义 谈我国广告格调和品位中存在的问题 13 / 22 我国 当前广告道德失衡与错位的主要表现及对策 对网络广告活动的规范化研究 大众传媒广告的美感分析 广告中的童心魅力 论大众媒体广告中的 *倾向 户外服装广告 在现代与传统之间 形象代言人策略对品牌塑造的影响 论广告的语言艺术 论广告的本土化 广告语言的模糊性分析 广告媒体特性与广告设计 网络时代广告发展前景 当前国内房地产广告现状与发展 当前国内汽车广告现 状与发展 从比较文化的观点看广告 时尚市场细分与广告定位 公益广告与品牌形象 广告商业性与艺术性的关系 广告作品中形、声、色运用的艺术魅力 论广告公司的客户开发与客户管理 城市现代橱窗展示设计的现状 论广告的娱乐价值 强势媒体创造强势品牌 14 / 22 图形、符号设计在广告中的视觉传达 中西方思维在中国广告设计中的交融 从抽象符号到具象图形的过渡 三大构成在广告设计中的应用 论企业形象识别系统的设计 标志设计在视觉传达中的识别性 插图艺术的文化内涵 平面广告设计中的现实因素 浅谈中国大陆影视广告 中西方广告创意差异 化妆品广告心理策略分析 论广告公司财务经营中的风险及其防范措施 论民族文化在广告设计中的传承 论大众传媒广告对消费者审美取向的影响 网络广告效果调查 论平面设计的风格化 谈企业形象识别系统中的定位 论广告设计的时尚化 论色彩在平面设计中的作用 论平面设计过程的延续性效应 论商品包装设计对消费行为的影响 论平面广告中视觉语言 15 / 22 从产品营销策略谈广告媒体排期策略及其控制方法 南京市广告发展现状 论商业摄影在广告传播中的独特作用。 论广告作品风格化、个性化的利与弊。 商业摄影在平面广告的视觉传达中的作用。 某某品牌广告的视觉形象分析。 论时尚广告对青少年的消费行为的影响。 探讨品牌信仰的塑造之道。 论现代广告对网上消费的影响。 浅谈现代广告人应具备的素养。 论网络广告中的视觉传达设计的重要性。 寻求平面广告设计的个性差异之道。 浅谈版式设计对平面广告的信息传达的影响。 论平面广告的视觉污染。广告作用的探讨与研究 广告的统一性原则的探讨与研究 广告灵活性原则的研究与探讨 广告有效性原则的研究与探讨 广告环境的探讨与研究 广告的目标与定位的研究与探讨 广告的材料与结构的探讨与研究 广告的点、线、面的造型的探讨与研究 广告的图形 、文字、色彩等元素的探讨与研究 广告的制作工具的探讨与研究 16 / 22 广告的制作手法的探讨与研究 6其他平面设计研究 对现代艺术设计的再思考 传统绘画艺术与现代艺术设计 洛阳动漫创意学院 教 教学计划 课题内容： 一、 coreldraw 二、 illustrator 三、 photoshop 四、indesign 五、综合案例 篇二：视觉传达艺术设计技术专业教学计划表 视觉传达艺术设计技术专业教学计划表 日期 ： XX-03-24 来源：作者： 篇三：烟台南山学院 2016 视觉艺术传达教学计划艺术设计专业培养计划 一、专业代码与专业名称 1、专业代码： 670101 2、专业名称：艺术设计 二、专业培养目标 视觉传达专业的人才培养目标，鼓励学生以当代艺术家的眼光看待一切，发展视觉传达 语言，运用排版、印刷、插图、装帧、包装、广告、网络等媒介形式实现有效传达，并创造 不同媒介形式之间的传达互动。培养目标分为三个递进层次：一是开发学生的传达设计能力， 了解当代社会氛围下的视 17 / 22 觉传达艺术，帮助学生彻底理解视觉信息的传达，并为实现此目标提供必要的专业技能训练； 二是在专业方向领域进行更深入的技能和素养培养，倾向于更多的自我定向学习，发展独立 思考和合作能力；三是鼓励学生挑战传达设计的边缘领域，成为新一代的拓展型、创造型传 达设计师。 三、业务培养要求 知识要求 掌握高等职业技术人才必备的文化基础知识； 掌握本专业所必需的基础理论知识，具有一定的专业理 论知识。 能力要求 掌握广告设计制作、包装和 vi 设计等制作的基本技能； 具有较强的计算机辅助设计、信息获取、语言文字表达和人际沟通能力； 熟悉艺术 市场规律和国家有关法律法规。 职业技能要求获得广告设计相关职业技能资格证书。 获得平面设计相关职业技能资格证书。 四、修业基本年限及最低学分修业基本年限： 2-6 年 修业最低学分： 100 学分 五、主要核心课程 18 / 22 设计基础、标志设计、广告设计、书籍装帧设计、包装设计、广告设计、网页设计、 vi 设计。 六、专业培养计划进程表 七、教学计划分学期进程表 表一 教学计划总体安排表 表二 集中实践教学环节安排表 表三 专科专业教学计划进程表 表五 教学计划分学期进程表 第一学年秋季学期开课一览表第一学年春季学期开课一览表 篇四：视觉传达艺术设计专业教学计划 视觉传达艺术设计专业教学大纲 一、培养目标 培养全面掌握视觉传达艺术设计理论及技能的富有创新能力的适用于社会主义市场经济 发展要求的合格现代实用性设计人才。 二、基本规格 1、热爱祖国、拥护中国共产党、认真学习贯彻“三个代表”重要思想、认真学习马列主 义毛泽东思想邓小平理论，树立为建设中国特色的社会主义振兴中华而奋斗的思想。具有创 新精神，有强烈的事业心和责任心。 2、专业方面 全面掌握视觉传达艺术设计的基础知识、理论体系及基本技能， 能熟练运用电脑等现代化设计工具。具有较19 / 22 高的综合文化素质、 较强的创新理念和创新的设计能力。 掌握一门外语，通过规定等级的外语、计算机水平测试。 3、了解体育的基本知 识，掌握体育锻炼的基本方法和技能，达到国家体育锻炼标准。具 有良好的卫生习惯，身心健康。 三、学制三年 四、主要课程 1、设计基础课程： 设计素描：是工艺设计专业的必修基础课。主要解析形体结构特点，掌握基本造型原理， 主要内容有：石膏几何体写生训练；静物组合写生训练；石膏头像解析训练；资料素描写生 训练。 装饰色彩：是工艺美术基础教学内容之一。树立主观的表现意识强调色彩的内涵与隐寓。 主要内容：装饰色 彩景物、装饰色彩风景。平面构成设计：是造型艺术的基础训练之一。主要培养学生的形象思维能力和艺术造型 能力。主要内容：平面构成的类型、基本元素、基本形的创造。色彩构成设计：是设计专业的必修基础课程，主要训练色彩设计、研究和探讨色彩的构 成原理，基本规律和表现技法。主要内容：色彩的20 / 22 基础理论；色彩的感觉训练；色彩的审美原理；色彩的构成规律。 立体构成设计：是设 计专业的必修基础课程，主要用理性和科学的方法分析形态、创造形态。主要内容：立体感 觉、立体构成的材料、线材 构成、面材构成、块材构成、立体构成的技巧。 装饰图案：是设计艺术的基础，主要通过图案设计进行创作。主要内容：图案来源与发 展；图案形式美的规律；图案构成形式；图案的色彩；图案的制作。 2、设计专