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文档简介

撒哈拉以南非洲第2课时教案授课人：覃婷 授课班级：163班 授课时间：2017.5.5（第十二周星期五上午第三节）1、 教学目标 1运用地图和资料，说出撒哈拉以南非洲主要的自然资源及其分布、生产和出口状况，了解单一商品经济的成因、后果，并分析总结摆脱贫困的出路，培养学生解决地理问题的综合分析能力。 2.通过了解人口资源环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析，初步形成可持续发展的观念和全球意识，培养学生正确的人地观。2、 教学重点 1.了解本区丰富的自然资源，了解以生产初级产品为主的经济的形成和后果，通过实例寻找和认识本区各国摆脱贫困的出路。 2.理解人口、粮食与环境问题的内容、产生的原因、解决的途径。3、 教学方法 复习法、问答法、讨论法、综合分析法等4、 教学手段 多媒体、教科书、七下地理自主测评练习册5、 教学过程 1.学生课前自由朗读课本 2.引导学生阅读导学案，明确学习目标及学习重点，并完成复习巩固部分练习 3.选取学生提问，验收练习反馈 4.运用多媒体给学生展示撒哈拉以南非洲今昔经济状况图片，导入快速发展的经济 5.学生以小组为单位，仔细阅读课本63-64页图文，合作完成导学案中的表一 6.选取两个小组提问检查小组合作学习情况，教师帮助完善并适当补充拓展内容（如：金砖五国之一的南非等） 7.过渡：在经济快速发展的进程中，必然也会伴随着一些问题的出现，教师直接指出撒哈拉以南非洲最主要的三大问题就是人口、粮食与环境 8.通过问答法，教师在多媒体上分别展示世界人口增长图、非洲饥荒图片、人们在非洲的开发行为图片等，让学生了解人口、粮食与环境问题的表现，引导学生分析其原因 9.引导学生“对症下药”，总结解决措施，并完成导学案中的表二 10.教师提问，了解学生表二完成情况，并作适当的补充完善 11.结合课本66页的活动题，组织学生思考撒哈拉以南非洲的人地关系问题，并以此为例，拓展延伸讨论我们应该树立怎样的人地观？ 12.回顾本节课所学的内容，教师进行简单的课堂小结 13.布置课后作业6、 板书设计撒哈拉以南非洲（2） 一、快速发展的经济 （1）发展条件 （2）特点 （3）后果、地位 （4）出路 二、人口、粮食与环境 （1）表现 （2）原因 （3）措施毁林毁草开荒过度放牧粮食需求生态环境不断恶化人口增长 7、 课后作业 七下自主练习测评P42-438、 课后反思 撒哈拉以南非洲第2课时对于学生来说整体学习难度不大，比较容易掌握，但是在课
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