《变化的量》教学设计.doc_第1页
《变化的量》教学设计.doc_第2页
《变化的量》教学设计.doc_第3页
《变化的量》教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

变化的量教学设计 教学内容：第十二册第18页的教学内容。教学目标：结合具体情境，用表格、图像、关系式呈现变量之间的系，体会生活中存在大量互相关联的变量；在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个量之间的关系。教学难点：如何表述两种量的变化情况。教学过程：一、创设情境，导入新课1、用手势表示出自己从出生到现在身高的变化。2、师：同学们，在我们的生活中，有很多事物都在不断的发生变化。如：人的年龄、身高、体重在变化；我国的人均收入、生产总值等也都在变化，象这样的会变化的量，我们都称为变量。而且往往一些量的改变会同时引起另外一些量的改变，比如：身高的改变会引起体重的改变；购物时，单价或数量的改变，会引起总价的改变；象这样的例子简直是举不胜举，这节课就让我们一起来学习“变化的量”。二、探索交流，解决问题1、出示小明的体重变化情况表。师：这是小明的体重变化情况表。从表中你知道了什么信息？（2）上表中哪些量在发生变化？（3）说一说小明10周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的。（4）今后他的年龄和体重还可能怎么样变化？ 2、说一说。 （）随（）的增加而增加。 （）随（）的减少而减少。 3、学生谈体会，教师小结： 人的年龄和体重是相关联的两个量，人的体重随着年龄的变化而变化。 4、师：骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。 5、出示骆驼体温随时间的变化统计图。6、读懂统计图。 （1）从图中你知道了什么信息？ （2）一天中，骆驼体温最高是多少？最低是多少？ 7、感受量的周期变化。 （1）一天中，在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？ （2）第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系？ （3）第二天，在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？第三天呢？第十天呢？ （4）师：每天骆驼的体温总是怎样变化的？ （5）学生谈体会，教师小结。 三，巩固应用，内化提高 1、出示蟋蟀叫的次数与气温之间关系的情境。2、如果用t表示蟋蟀每分叫的次数，用h表示当时的气温，你能用式子表示这个近似关系吗？ 学生尝试口答，教师板书：气温h=t7+3。 3、理解式子中量的变化。 师：如果蟋蟀叫了7次，这时的气温大约是多少？ 如果蟋蟀叫了14次，这时的气温大约是多少？ 如果蟋蟀叫了28次呢？ 你能发现蟋蟀叫的次数与气温之间是怎样变化的？ 4、连一连，把相互变化的量连起来。 路程正方形周长 边长购卖数量 总价行驶时间 5、说一说，一个量怎样随另一个量变化。 （1）一种故事书每本3元，买书的总价与书的本数。 （2）圆的周长与直径。 四、回顾整理，反思提升。 1，师：在生活中还有
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论