数学北师大版一年级下册看一看(二）.doc

第二单元 看一看（一）的教学设计备写者：雷电萍预设理念本单元内容是在上学期内容的基础上编排的，从不同位置观察物体，是学生学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力有着不可忽视的作用。本课教学内容还不是正式教学三视图，只是让学生初步了解从不同位置观察同一物体，所看到的形状是不同的，初步体会局部与整体的关系。学生无论选择了哪个观察点，观察到的只是物体的其中一部分，观察点不同，看到的形状也是不同的。只有把不同位置观察到的形状进行综合，才会形成这个物体的完整表象。教学内容教材第18、19页的内容预设目标：1、 通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间观念。2、初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度，培养学生的空间观念以及用数学语言表达的能力。3、培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。教学重难点：1、体会从不同的角度观察到物体的形状不同，并能正确辨认。2、体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。教学流程一、故事导入教师讲述盲人摸象的故事，导入新课。孩子们故事好听吗？（好听）那你们能不能说一说为什么每个人描述的大象不一样呢?孩子们想不想知道答案？（想）答案就和我们今天所学的知识有关。二、 探究新知 1、 出示玩具熊二，组织观察。 （1） 同学们看，老师给你们带来了什么？介绍：这是你们最喜欢的动画片熊出没中的熊二，今天我们就来仔细观察熊二，看看和你们平日里看到的有什么不同？哪些同学愿意到前面来观察？（请三个小朋友上台观察）（2） 指定观察的位置，并进行观察。我们大家和他们一起观察好不好？你们三个各自看看，然后说说你是站在熊二的什么位置上，看到的又是些什么？（3） 集体交流。你们看清楚了吗？大家看清楚了吗？猜一猜，这三个小朋友看到的汽车形状相同吗？我们来听听他们是怎么说的。你们谁先说？（分别汇报）预设：孩子们在上学期的基础上会观察出各个面的。2、出示教材情境图孩子们观察的不错，那么接下来请同学们观察下面这幅图，说一说小霞和小宇分别观察到的是哪一幅图？（课件出示）请同学们先独立观察然后在小组中讨论交流，并说出怎样判断他们看到的是第几幅。 除了从侧面、后面观察物体之外，还可以从什么位置观察呢？ 通过刚才的学习，谁能说说我们怎样去观察一个物体呢？从不同的位置观察，看到的物体的形状是怎么样的呢？ 提示：从不同的方向看同一个物体，看到的形状会不一样，所以，我们就要学会从不同的角度观察物体，这样才能看到物体的全貌。三、巩固练习1、（教材第19页练一练的第一题 ）我们的好朋友淘气和笑笑看到大家观察得这么仔细，也开始认真地观察起身边的物体，我们一起来看看。说说淘气站在熊猫的什么位置？笑笑呢？下面的哪一幅图是淘气看到的，悄悄地说给你的同桌听。2、 送走了小熊猫，又请来了小茶壶。这一回，淘气和笑笑分别看到了什么呢？小组讨论后小组长汇报。（课件出示）四、畅谈收获孩子们，今天我们又学到了与前面不一