高中物理学习调查报告.doc

什邡七一中学高一物理学习调查分析报告系（院）：物理与电子工程学院 年级：2011级 专业：物理学姓名：伍浩学号：2011070256 前言高中学生在学习物理过程中,普遍感到困难,很多学生有这样的体会：物理课一听就懂，一做就错。有时在物理练习上花了很多时间，做题无数，也归纳，也总结，但就是收效甚微。那么，物理学习为什么会让那么多人的困扰？问题出在什么地方？于是做了相关教育调查。一、调查对象与研究方法1、调查对象：什邡七一中学高一年级（13班）198名学生。2、研究方法：采用不计名问卷调查法，进行了较为全面、细致的调查了解，并对调查结果进行细致的分类和完全统计。二、调查结果1、你觉得物理难学吗？你的困难是什么？人数百分比备注、 难，概念、公式记不住：2312.4 、难，规律、情景不清楚：4221.1 、难，找不到入手点：7537.3、不难但学不好：2211.2、不难，很好学：31.5 、无：73.5 未回答、你对物理学习有兴趣吗？课堂内容能否听懂？、 有兴趣，（全部）能听懂：9548.3 、有兴趣，听不懂：4823.9 、无兴趣，（部分）能听懂：2110.4 、无兴趣，听不懂：2914.7 、无：62.7 未回答3、你的物理成绩如何？你觉得自己努力吗？、 成绩好且努力：31.2 备注、成绩中等，不太努力：7035.8 、成绩较差但努力：3215.9 、成绩不好但也没努力：9746.0 、无：21.0 未回答4、你学习物理是否有预习的习惯？预习完课文后会做什么？、 有，做课后练习：6532.3 、有，但不做练习：157.2 、有时预习，有时不预习：5225.9 、没有预习习惯：6733.3 、无：21.2 未回答、你是否有复习的习惯？隔多长时间复习？、 考试前才复习：3316.4 、有复习习惯，但较随意（不定时）：7336.3 、根据需要定时复习：4121.4 、从不复习：5424.4 、无：31.5 未回答、你在做资料书时通常是从那里开始？（自学导引、例题、基础练习或提高题组？）、 从复习课本开始：10352.2 、从基础题开始：4019.9 、从例题开始：4321.6 、从难题开始：52.5 、无73.7 未回答、遇到不会的问题你通常如何解决？（问同学，问老师，放弃再做下一题？）、 只问同学：3215.9 、 只问老师：105.2 、 先问同学，再问老师：4220.9 备注、 有时问，有时放弃：6632.6 、 放弃：3920.4 、 无：105.0 未回答、在难题得到解决后你是否会再思考、重做一遍？、 会思考或重做：7839.1 、 偶尔会：3316.2 、 不会：8342.3 、 无：52.5 未回答9、你认为在课堂上解决课本练习的方法好不好？对你的学习会否更有帮助？、 好，有帮助：16181.3 、很难说，不知道：157.5 、不好，没有帮助：2010.0 、无：21.2 未回答、你认为取消书面作业有何利弊？为什么？、 利大于弊：17789.1 、 弊大于利：2110.9 、 无：00 未回答1、对课堂测验（即限时作业）有何看法？、 好（赞同）：17085.6 、 不好（不赞同）：106.2 、 无：188.2 未回答、你认为晚自习辅导时有必要讲题吗？如果需要，讲哪些方面的题？以什么方式为宜？、 有必要，讲典型、基础题：10052.2 、 有必要，讲难题：2713.7 、 没必要，自己思考：4523.6 、 随便：105.0 、 无：165.5 未回答13、你在今后的学习中打算如何配合老师的教学？、 按预习、复习、练习、听课、再练习、复习、练习的步骤学习：11055.2 、 按老师的要求做，与老师保持同步：3819.9 、 无：178.7 未回答、 其它打算：3316.2 三、问题分析、物理学习中的障碍和困难：调查结果表明：大多数学生的困难来自解题时找不到入手点，即不知从何下手。其余为概念、公式记不住，或规律、情景不清楚。其实，在物理问题的解答中，基本概念、基本公式和物理规律是基础，也正是解题的入手点。而物理情景的建立，则与语言的表达、理解能力、生活经验等有关。为此，在教学中，要多强调基础知识的重要性，督促和帮助学生切实掌握好基本的知识，再进一步提高学生的应用知识的能力。、学习物理的兴趣与听课情况：结果表明：有将近半数的学生对物理学习不感兴趣。可以预料，这些学生是很难学好物理的。对物理没兴趣，就不可能轻松记住那些必需的概念、公式和规律，更不可能熟练的应用之，感到物理难也是理所当然的。要使学生对物理产生兴趣，教师的引导起着关键性作用，教师只有通过生动的物理教学，集中学生的注意力，调动学生听课的积极性。此外，幽默、风趣的语言表达，科学、严谨的教学风格都会对学生产生很强的感染力和感召力。、学习物理的态度与成绩：绝大部分学生（81.9%）在受调查时坦然承认自己并未努力，表明部分学生缺乏学习目标和学习动力，自制力薄弱。要改变现状，须帮助学生树立学习目标，明确学习目的和学习意义，从思想上认识到学习物理的重要性，增强自制，从而产生学习的动力。、学习方法与学习习惯预习、复习、练习、求助、巩固提高：调查显示：按以上五步顺序秩序学习的学生并不多，这说明学生在学习中并没有真正领会和掌握学习的一般方法，这就导致学习效率低下。四、进一步的解决办法1、培养学生预习的好习惯预习,听课,复习,练习是人尽皆知的学习方法，而且是很有效的学习方法。我们都相信“兴趣是最好的老师”，学生要有学习兴趣才能取得好的成绩。这是学生获得学业成功的前提条件之一。2、培养学生成就感成就感是学生获得动力的首要因素。学生通过学习掌握一定的基础知识，然后能够应用它解决问题，取得好的成绩，使其成功的愿望得到满足，获得成就感，才会有兴趣继续学习，争取更大的成功。3、具体做法、拟定预习题目，课前发给学生，要求学生在上课前认真阅读课本，完成预习题；、提出预习标准，上课时检查预习情况；可以逐个检查，也以提问方式抽查；、根据学生实际情况，有侧重的进行详尽讲解。结 语总之，有了良好的学习习惯和正确的学习方