八年级《邮件合并》.doc

邮件合并教学设计深圳市博伦职校西丽部 邬幼芬一、 课前系统部分：(1)大纲、教材分析计算机基础是我校各专业学生的必修基础课，是一门理论与实践紧密结合的课程。要求学生能够熟练运用WORD完成各种办公任务，在学习中，重点培养学生的动手能力以及理论联系实践的能力，使学生通过本课程的学习掌握计算机的初步使用。 “邮件合并”是WORD的高级应用，在现代办公自动化方面用处很大，公司企业、学校、政府办公，经常要发大量通知、商品邮寄广告、录取通知书、成绩单、会议邀请函等，使用Word中“邮件合并”功能可大大提高工作效率，具有很高的实用性。(2)学生分析学生对学习实践动手技能有强烈的欲望，喜欢自己动手操作，但学生基础较薄弱，缺乏一定的综合分析能力和学以致用的意识。本课以“学生为主”，结合实际生活情境，培养学生运用所学技能解决实际问题、服务生活的意识，进而激发学生学习专业技能的兴趣。学习本课内容前，学生已经熟悉了Word文档编辑功能，Excel电子表格数据处理功能。(3)教学目标知识目标：理解“邮件合并”的概念和功能。技能目标：掌握使用“邮件合并”向导和“邮件合并”工具栏进行邮件合并操作；结合创建客户邀请函、成绩单等实际问题，提高学生现代办公能力。情感目标：结合生活情境，学生通过亲身体验、小组合作，培养学生自主学习、协作学习的意识。(4)重点难点重点：邮件合并的概念和操作步骤。难点：合理设计邮件合并的三个基本文档：主文档、数据源、合并文档，及三者之间的联系。重点、难点剖析“邮件合并”容易使学生望文生义，故本节把邮件合并的概念和进行邮件合并的操作定为教学重点。鉴于“邮件合并”具有提高办公效率的功能，但职高学生缺乏一定的综合分析能力和学以致用的意识。因此结合具体问题，如何设计好“邮件合并”的三个基本文档：主文档、数据源、合并文档定为本节的教学难点，在此基础上实现理解三个文档之间的联系。(5)教学方法及策略本课运用多媒体辅助教学手段，教法上通过创设直观的教学情境，引领学生带着问题驱动学习任务，在教师的启迪引导下，动手实践、归纳总结、发现规律，增长技能，培养学生运用技能服务生活意识，进而激发学生学习兴趣。教学按如下策略组织展开：以学生为中心，以任务为载体，以操作为手段，以发现为宗旨，以感悟为目的。(6)教学用具多媒体机房、自制多媒体课件、投影二、教学过程： 新课导入（约5分钟）1 又到开家长会的时期了，上课前把邮件合并成品“家长会学生情况表”以打印稿的形式发给学生。2 播放flash动画片断，创设批量制作家长会学生情况表情境，明确学生手中的“家长会学生情况表”是运用邮件合并功能完成的。师：引导学生对比“家长会学生情况表”，发现异同，在此基础上引出“数据源”和“主文档”两个概念，并进行广播。通过分析、讨论、猜测，学生对“合并”形成初步认识。师：明确办公软件Word中的“邮件合并”功能的应用。提问：请同学们说说邮件合并的功能？（提高办公效率）3帮助学生形成邮件合并概念。设计意图及目标达成预测：通过创设教学情境，从多个角度接触“邮件合并”，刺激学生感观，这样便于澄清邮件合并概念，避免学生望文生义。同时学生对邮件合并的功能有了感性认识。实现有效吸引学生的注意，为突破难点打好基础。 讲授新课（约15分钟）任务一：使用邮件合并向导，制作“家长会学生情况表”。师：开家长会的时候，班主任需要把全班同学半学期的情况汇报给家长，请大家帮忙来完成家长会需要的学生情况表。师：邮件合并能帮你实现这个愿望。明确邮件合并第一步操作：建立数据源。（广播Excel数据源文件：学生情况表）。师：打开主文档（家长会学生情况表），提出下面我们学习如何分离数据源中的记录，与学生情况表合并生成“家长会学生情况表”。老师以分离数据源中“姓名”合并到主文档为例，进行邮件合并向导示范操作，引导学生结合书本操作提示，通过观察，熟悉邮件合并操作步骤，感知邮件合并功能。布置任务：帮助老师制作家长会学生情况表，组间展开竞争（以3分钟内完成成绩单的数量和质量为依据）。任务小结：展示学生作品，评出优胜组，师生一起回顾邮件合并操作步骤。邮件合并向导操作步骤设计意图及目标达成预测：在理解邮件合并概念的基础上，通过亲身实践掌握邮件合并操作步骤，由感性认识上升到理性认识，符合学生的认知规律，突出了本节课的重点。 课堂练习（约12分钟）师：大家都已经会做学生情况表了，到了期末，如果老师想把大家的成绩邮到你们家去，老师该做什么工作？（填写信封），如果你是老师，会采用何种方法填写信封？任务二：结合实际信封格式，制作全班同学信封。 操作结束后，广播有代表性的学生作品，教师组织学生进行评价。信封样例1信封样例2师：对比学生、老师制作的信封，提出修饰美化信封这一问题。提问：结合邮件合并操作步骤，请同学们思考美化工作是否应从头开始？（从第七步预览完善信封开始）完善任务：以小组为单位，对信封进行美化操作。3分钟后各小组上传一个美化后的作品。老师引导学生一起参与评价。设计意图及目标达成预测：通过练习、美化操作加深理解邮件合并功能，提高设计能力，培养学生学以致用的意识和举一反三的能力。 课堂拓展（约10分钟）师：生活中“邮件合并”应用较广泛。除了制作成绩单、信封外，请同学们挖掘邮件合并在生活中还有哪些应用？（如批量发送各类通知、邮寄贺卡、邀请函、胸卡、工资条等。）任务三：利用邮件合并工具栏，制作职工工资条。师：引导学生观察Word窗口工具栏，请学生上台操作添加“邮件合并”工具栏。在此基础上，明确利用邮件合并工具栏也可以完成邮件合并操作。使用邮件合并功能制作职工工资条这一技能。（展示职工工资条）布置任务：使用邮件合并工具栏，制作职工工资条。打字速度快的学生要求自行设计创建主文档。任务要求：学生自主尝试操作，教师进行巡回指导。5分钟后，上传作品。师：结合学生操作过程中发现的问题进行讲解、点评。邮件合并工具栏操作步骤设计意图及目标达成预测：同一邮件合并知识从不同应用角度、不同操作方法进行尝试操作，加深学生对邮件合并功能的理解，掌握邮件合并操作技能。这一环节，教师充当了引导者、协助者，学生的主体性、主动性得到充分发挥。 课堂总结（约3分钟）总结：教师引导学生一起参与本节课的总结，进一步明确邮件合并的功能和操作步骤。作业：结合邮件合并功能，自选一个生活应用实例，进行邮件合并操作，要求上交数据源、主文档及合并文档。 设计意图：培养学生归纳总结、学以致用的意识。三、教学后记 1以教的角度反思教学：本节课的教学设计紧贴生活实际，做了大量的前期准备，整节课基本是按照教师预先设想的流程来进行的。选题在生活中有大量的应用，也切实提高办公效率，以实际应用导入课堂，较自然，学生兴趣浓厚，然后逐层深入，旁征博引，注意横向拓展，选用的实例紧贴他们的生活，因此学生操作学习也很感兴趣。教学过程中，