《学会合理消费》优质课教案.doc

合理消费学会理财克州三小 马祥龙一、教学目标：知识目标：了解消费方式及消费观念的变化；懂得合理消费的方法。能力目标：帮助学生走出消费的误区，增强学生理财、合理消费的意识和能力。情感、态度与价值观目标：帮助学生理智对待消费，学会理性消费、绿色消费、合理消费。二、教学重点：帮助学生学会合理消费。三、教学难点：帮助学生学会合理消费，树立绿色消费观。四、教学过程：（一）创设情景，导入新课板书课题：学会合理消费（二）讲授新课活动1：感悟生活：视频“校园超市购物”“电器消费” “假日旅游”提问：看了这三组视频有何感想？教师小结：从人们的消费行为可以看出，随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。板书：消费选择多样化，消费水平提高。活动2：比比说说：视频“两代中学生的消费行为对照”讨论：他们的消费观念有何不同？为什么？教师小结：随着经济社会的发展，人们在满足基本的物质消费需求后，更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。板书：消费观念发生变化。活动3：消费在线：课件展示图表，学生填写。你每个月的零花钱约是 元；你的零花钱一般是这样安排的：零食约 元；学习用品约 元；电脑游戏约 元；礼节应酬约 元；文体娱乐约 元；节余- 元或超支- 元。节余的钱你是存进银行还是-讨论：他们的零花钱安排是否合理？如果有不合理的地方，请你帮忙改正？学生发表看法，教师小结：要学会理财，学会合理消费。活动4：各抒己见，说说你的理财小窍门？活动5：情景对话：小刚的生日：小刚家条件一般，今天是他生日，一早向爷爷偷偷要了500元钱。情景一：上学路上从李宁牌专卖店经过，不禁放慢脚步。小刚想：班上有80%男生有李宁牌运动服，今天生日也风光风光。于是选了一款，打了3折还要三百多，刚进教室坐下，又收到了几个好友的小礼物。议一议：小刚的消费行为合理吗？把你的看法告诉他？学生讨论、上台展示，教师小结：作为中学生社会阅历不够丰富，购买能力弱，在消费时要多一些理性，少一些盲目。板书：多些理性，少些盲目。情景二：小刚想，好友送了我礼物，来而不往非礼也，得请他们大吃一顿。于是，晚上带着好友去了大排档，点了一大桌菜，很多没吃完。离开时，桌上杯盘狼藉，地上一次性碗筷、纸杯、餐巾纸如天女散花。一结账，380元，爷爷给的钱不够，把这个月的零花钱垫上了。议一议：（1）小刚的消费行为合理吗？把你的看法告诉他？学生讨论、上台展示，教师小结：要适度消费，提倡节俭，还要注重环保，绿色消费。板书：适度消费，提倡节俭 注重环保，绿色消费（2）请你判断下面的消费行为是绿色消费吗？视频图片1、小刚经常去烧烤店吃烧烤。2、“只选对的，不选贵的”，妈妈总是买无磷洗衣粉。3、在超市购物时有绿色标志的商品是小林的首选教师小结：可见，绿色消费就是有利于自己的身心健康，注重节约资源，又要有利于环保，有利于可持续消费。情景三：吃饱喝足后，各自回家。小刚一进门，妈妈就说：“你爸爸特地托人给你带回一套精美的图书中华五千年作为你的生日礼物。”小刚接过一看，开心地喊道：“爸爸万岁，这套图书我早就想要了。”提问：生日聚餐是物质消费，那么购买图书是什么消费？教师小结：在满足基本的物质需求后，更应注重自己的精神需求，在消费的过程中提升自己的精神境界。板书：在消费过程中提升精神境界活动6：知行畅想：提问：假如你来红安进行红色旅游，你该怎样做？（结合本课所学的知识进行回答）学生回答：教师提出建议，去红安进行红色旅游。播放视频并发出诚挚的邀请。附：板书学会合