数学北师大版六年级下册圆锥的认识

圆锥的认识 课题课题圆锥的认识课课 时时 1班级班级611老师老师刘习洪刘习洪 知识与技能 知识与技能 认识圆锥 圆锥的高和侧面 掌握圆锥的特征 过程与方法 过程与方法 会看圆锥的平面图 会正确测量圆锥的高 能根据实验材料正确制作圆锥 三维三维 目标目标 情感态度与价值观 情感态度与价值观 激发学生学习立体图形的兴趣和探究欲望 激发学生学习立体图形的兴趣和探究欲望 重点重点掌握圆锥的特征 难点难点正确理解圆锥的组成 教学过程 教学内教学内 容 环容 环 节 时节 时 间间 内容内容怎么教怎么教怎么学怎么学预设预设 目标目标 目标达目标达 成度成度 1 课 前演讲 3 分 钟 1 说说生活中哪 些物体是圆锥形的 这些物体的形状有 什么共同特点 2 圆柱体积的计 算公式是什么 xK 3 圆柱的特征是 什么 4 生活中哪些物 体是圆锥形的 这 些物体的形状有什 么共同特点 1 学生齐练 而后指导学生 先同桌之间互说 再选 2 名代 表到讲台演讲 说思路 2 教师针对点评 肯定优点 指出不足和改进的方向 还可 以让学生进行点评 1 学生练习 2 同桌学生互相说 一 人说解题过程另一人认真 倾听 然后互换 3 点名学生代表到讲台 演讲 要求做到 自信 大方 声音响亮 表达清 晰 有礼 2 自 主预习 10 分钟 新知 例题 做一 做 1 出示自学提纲和自主预习 的要求 提纲要体现知识的重 难点 有低 中 高三个层次 的预习要求 满足不同层次的 学生需求 1 圆锥的认识 1 观察 2 在图上标出顶点 底面 及其圆心 O 3 圆锥有一个曲面 圆锥 的这个曲面叫做 面 在图上标出侧面 1 学生安静独立完成预 习提纲 2 画出书本中知识重点 如概念 公式 方法等 3 在有疑问的地方做下 记号 以方便向同学或老 师提问 4 针对新学习的知识提 出自己的想法或者问题 4 让学生看着教具 指出 从圆锥的顶点到底面圆心的距 离叫做 沿着曲 面上的线都不是圆锥的高 由 于圆锥只有一个顶点 所以圆 锥只有一条高 2 测量圆锥的高 由于圆锥的高在它的内部 我 们不能直接量出它的长度 这 就需要借助一块平板来测量 3 教学圆锥侧面的展开图 4 虚拟的圆锥 1 先让学生猜测 一个长 方形通过旋转 可以形成一个 圆柱 那么将三角形制片绕着 一条直角边旋转 会形成什么 形状 2 通过操作 使学生发现 转动出来的是圆锥 并从旋转 的角度认识圆锥 2 收集学情 在巡视的过程 中了解学生对知识的掌握情况 有什么困惑 对重难点的掌握 到什么程度 以便在点评质疑 时更有针对性 3 及时指导 针对学生在预 习中出现的一些个性问题 可 以及时进行指导 帮助学生理 解掌握知识 3 合 作交流 5 分 钟 1 对新知的疑问 2 不会做的题目 1 组织学生进行小组交流 事前要说明小组交流的要求 2 收集学情 了解学生是如 何解决问题的 又有哪些不懂 的问题 对知识的掌握到了什 么程度 3 及时指导 教师可以参与 小组交流 对交流中出现的问 题可以及时进行解答 1 小组有效交流 由组 长组织组员针对预习中遇 到的问题进行讨论 达成 共识 小组成员轮流发言 一人发言时 其余同学认 真聆听或做记录 2 解决疑问 小组成员 提出问题后 由其他成员 或组长进行解答 如果还 是解答不了 就记录下来 放在全班讨论 3 组长组织评价 记录 员记录好的作法和共性问 题 4 展 示点评 15 分钟 1 小组探究的知 识结论 1 组织小组代表展示 按照 预习提纲逐项汇报 2 组织同组同学补充 或者 其他小组的同学补充 选出最 优的解决办法 其他同学提出 疑问 由各小组代表进行解答 3 组织学生点评 指出小组 代表在汇报时的有点和不足 进行补充 4 教师适时质疑 对一些学 生没有关注到的知识要点进行 质疑 引导学生对知识的理解 1 小组发言人汇报展示 大方 自信 声音响亮 2 学生认真聆听 适时 提出疑问 解决问题 3 针对知识打要点做好 听课笔记 4 回答老师的质疑 加 深对知识的理解 达成共 识 5 练 习测评 5 分 钟 测评题 1 出示课前准备好的检测题 体现知识的重难点 有层次性 适当延伸 举一反三 1 找一找 哪些图形是圆锥 体 2 判断 1 圆锥有无数条高 2 圆锥的底面是一个椭 圆 3 圆锥的侧面是一个曲 面 展开后是一个扇形 4 从圆锥的顶点到底面 上任意一点的连线叫做圆锥的 高 3 将一个直角三角形以 8 厘 米的直角边为轴旋转一周 可 以得到一个 这个图 形的高是 cm 底面直 径是 cm 2 组织学生独立完成 学生 安静 认真的完成 独立思考 1 学生独立完成 学生 安静 认真的完成 独立 思考 2 小组长批改组员的练 习题 指出错误 3 学生针对错误进行订 正 组长检查 3 教师批改小组长 组长批 改组员 6 课 堂小结 2 分 钟 1 知识上的收获 2 个人的综合成 长 兴趣 能力等 1 组织学生在小组内总结 再选两名学生到全班展示 2 教师点评总结 概括只要 知