语文主题学习带给我的思考

1 / 4语文主题学习带给我的思考语文主题学习带给我的思考实施“语文主题学习一年来，我班依照教育局的指导，以及学校的安排，进行有序的工作。在阅读方法指导和培养良好的阅读习惯、写作训练方面取得了一定的成效。现在把我的一些做法和想法跟大家交流一下：一、语文主题学习的实施情况及基本做法（一）教给学生正确的阅读方法。进行阅读教学时，要教给学生一些阅读的方法，逐步提高他们的阅读能力。1.浏览式泛读。对大部分浅显易懂的文章，可采取浏览法，大致了解其主要内容。选阅读重点，以求在有限的时间内获得更多有价值的信息。2.“1+X”教学模式，不仅能教会学生课文的知识，还能提高学生的作文水平。在教学的过程，不单纯的教学生知识，还在教的过程中教给学生方法。比如，先质疑，再带问题阅读；抓住关键词体会理解的方法等。3.品味式精读。对语文主题学习丛书中的名篇和其他文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，就像人吃东西那样，2 / 4经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复读，甚至熟读成诵。4.类文比较阅读。选定与教材课文相似或相关的语文主题学习丛书中的内容，展开比较阅读，找出类文间异同点，这是语文知识延伸迁移的一种有效途径。（二）培养良好的阅读习惯，提高阅读质量。1.批画阅读。批画阅读时，要用符号标注。另外，要交给学生批画阅读的原则步骤，懂得解读课文重点，有顺序地去批画阅读。2.做读书笔记。摘抄好词、好句，写出主要内容，写出赏析意见。3.在阅读课文和语文主题学习丛书中的文章时，每次都让学生针对课文内容提问，培养学生的质疑能力。4鼓励交流，推动阅读。定期进行美文推荐、故事演讲。另外我们还利用大阅读课组织各种类型的读书交流活动。如：读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、美文共赏、读书经验交流会、手抄报竞赛、读书笔记、读书卡展评等。丰富多彩的读书交流活动，让同学们有了施展才能的机会，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣和阅读的信心及热情。（三）写作训练方面实施语文主题学习以来，我们把原来的 2 号作文改3 / 4成了小练笔，我就是通过随堂练笔来训练学生写作的。具体的做法有以下几种：1.让学生观察课文插图，进行描绘。2.对于那些精彩篇段，让学生进行仿写。如学了翠鸟 ，就让学生仿写一种小动物的外形。学了儿童诗太阳是大家的 ，就让学生试着写写小诗。3.读了文章后简单写写感想。如学了检阅 ，我就让学生把想对文中某个人物说的话写下来。4.抓住文章的“空白”点，让学生补写。如学了绝招 ，我就让学生想象小柱子练习速算的情境，写一写。二、实施效果1.开展语文主题学习以来，学生的阅读兴趣浓了，学生的阅读量增加了，所以学生的语言积累丰富了，阅读能力也提高了，这在学生的写作中，以及考试中都可以看出。2.开展语文主题学习以来，我提倡家长和孩子一起读书，家长们认为这样的做法很好，而且很多家长与孩子一起读丛书 ，还提出问题，让孩子读文后回答。三、存在的问题1.由于课上大量的时间用来阅读，课堂上生字的教学不够扎实，再加上写得少，所以，学生的生字词掌握得4 / 4不好。2.教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。3.对后进生的的阅读指导还需加强。四、下学期的设想1.教师自己要专研教材和丛书，在备课上下功夫，合理取舍教材，找准每一课的训练点，争取一课一得，提高