一年级写字教案

课题 课题 捺的写法捺的写法 教学目标 教学目标 1 1 认识 平捺 和 斜捺 2 种笔画的不同形态特征 并能根据笔画形态说出他们的名称 2 写好 平捺 和 斜捺 区别他们的不同写法 3 写好 人 八 近 走 4 个字 写得正确 端正 整洁 导学流程设计 导学流程设计 环节环节教师活动预设教师活动预设学生活动学生活动 教学提 示 1 欣赏复习 请你仔细观察两个本字 你想说点什么 观察 1 本字写的好 的 1 本是写的不好的 2 新课指导 出示 平捺 和 斜捺 观察他们的相同点和不同点 3 书写指导 斜捺 起笔轻 然后向 右下方行笔 边行笔边顿笔 顿至捺脚 向右平出收笔 1 仔细观察 欣赏 说一说 两者 存在的不同 与好坏之分 要向 好的学习 同时鼓励不好的 要 继续努力 把字写好了 2 观察总结得出 斜捺 轻起笔 斜行笔 平出锋 平捺 重起笔 平行笔 翘出锋 3 注意在写 斜捺 时的各个地 方 注意 平捺 和 斜捺 往往出现 在一个字当中有的时候会有点对称 因此在书写过程中教师一定要理解并 且掌握撇和捺的关系 例字指 导 1 人 第 1 笔要写得挺一点 边写可 边让学生读一读儿歌 2 教师分别对书上的例字进行指导 八 近 走 捺 的书 写方法在黑板上板书 3 具体指导学生写 1 读儿歌 学习人的写法 一撇和一捺 两笔要均衡 一撇与一捺 角度大一点 人字像人字 走路步子大 身子挺又直 这样才精神 3 认真观察范字在田字格里的书写 位置 3 自己独立完成书上的字 在教师 的个别指导下 更好地写好每一个字 体会到成功的喜悦 课题 课题 综合练习一综合练习一 教学目标 教学目标 1 复习巩固前面所学的 4 种笔画知识 进一步掌握他们的写法 2 写好 天 开 本 正 午 作 等字 写得正确 端正 整洁 3 充分利用描红的方法 提高独立写作书写的能力 4 通过讲述书法家的故事 提高学生的学习兴趣 导学流程设计 导学流程设计 环节环节教师活动预设教师活动预设学生活动学生活动 教学提1 复习前面所学过的几种笔画 1 说一说学过的笔画并且写一写 示2 展示前面小朋友写过的字 看一看哪 些字写的比较好 好在什么地方 3 仔细评一评其他同学的字 写一写 争取写好了 2 仔细观察比较前面的字 说一说 并 体会其他小朋友的字 互相提提 问题 评一评每个人的优点和缺点 3 写一写字 写得更加好 例字指 导 天 开 本 正 午 作 仔细观察说一说 应该 怎么写 每个人选一个字 观察并且说一说 天 2 横不宜写的太长 撇为竖撇 捺为斜捺 两笔基本齐平 开 两横不要写得太开 也不要靠 的太拢 书写指 导 请你根据刚才说的方法和应该注意的地 方照着样子开始写一写 学生书写时及时的指正 表扬 认真书写 比较 让自己的字进步更 加快 课题 课题 期中自我评价期中自我评价 教学目标 教学目标 1 初步学会将自己写的字与样字做比较 较正确的做自我评价 同时也能正确地评价同 学的字 2 通过评价 能不断改进习字态度 提高写字水平 逐步将字写得正确 端正 整洁 3 通过评价 能不断激发习字兴趣 提高习字的积极性 导学流程设计 导学流程设计 环节环节教师活动预设教师活动预设学生活动学生活动 欣赏评 价 请你认真愉悦地欣赏书写漂亮的作品 你看完了这些也是我们一年级小朋友的 字有什么要说的吗 认真欣赏其他同学似的作品 说一说感受 他们写得都很好 我要象他们学习 他们在写的时候肯定很 认真 写字的姿势非常 漂亮 认真观察字的形 状和在田字格里的位置 实际观 察 1 摘挑子 你看这里的三只小猴子把写好的字给 猴子老师改 猴老师给分别奖励他们 一个 二个 三个挑子 你知道是为 什么吗 1 仔细欣赏这 3 只猴子写的字 与刚才要写好字的标准进行对 比 发现 因为这 3 只猴子字 写的有好有坏 所以得到了数 量不同的挑子 2 坚定写字时一定要认真 仔细 下笔 行笔和收笔时的力度和 位置 实际操 作 1 半个学期过去了 老师今天要看看 你会象这 3 只猴子中的哪一只呢 想 成为第 3 只猴子一样这么棒 你应该怎 么做 在自己的脑子里再提醒你自己一 遍 2 那么认真完成书本上作业 1 象第 3 只小猴子 写字之前提醒 自己应该怎么做 2 认真完成书上的作业 争取像第 3 只猴子一样 时刻提醒自己的写字 姿势 课题 课题 点的写法点的写法 教学目标 教学目标 1 认识 左点 和 右点 两个笔画的基本形态 并能根据笔画形态说出他们的名称 2 写好 左点 和 右点 并能区别它们的不同写法 3 写好 少 六 兴 头 4 个字 写得正确 端正 整洁 导学流程设计 导学流程设计 环节环节教师活动预设教师活动预设学生活动学生活动 教学提 示 1 复习已经学过的知识 进一步巩固书 写的技巧 1 让学生自己在纸上写一写 长横 短撇 长撇 竖撇 四个笔画 新课指 导 1 观察书本中的 左点 和 右点 两 种笔画的形态 2 书写指导 观察临摹书本上的红字 1 说一说他们的异同 根据特点 记住他们的名称 并且观察发现 左点 向左下顿笔 右点 向 右下顿笔 2 临摹书本上红色的字 例字指 导 少 笔顺规则 先中间 后两边 六 他的 3 个点要有力度 根据教师和同学一起发现字的特征 认真书写 课题 课题 折的写法折的写法 教学目标 教学目标 1 认识 横折 和 竖折 两个不同笔画的不同形态 并能根据他们的不同形态说出名称 2 写好 横折 和 竖折 学会 横折 和 竖折 的写法 3 写好 田 目 山 画 4 个字 写得正确 端正 整洁 导学流程设计 导学流程设计 环节环节教师活动预设教师活动预设学生活动学生活动 教学提 示 1 复习课前内容 提醒学生用正确的握 笔方法和写字姿势 1 在教师的指引下 进一步强调自 己握笔的方法与姿势 并且复习前面 学过的 点 的写法 新课指 导 1 让学生仔细观察课本中的 横折 和 竖折 两个不同笔画的不同形态 用投影来展示 说一说他们的异同点 在哪里 2 书写指导 写折时要顿笔 1 仔细观察课本中 横折 和 竖折 两个不同笔画的不同 形态 说一说他们的异同点 2 根据教师的指导写折时要顿笔 例字指 导 田 字型基本呈扁方型 上宽下窄 目 字型基本呈长方形 上下宽度基 本相等 是田字格的三分之一宽 山 笔顺规则是 先中竖 后两边 认真分析每一个字的形态 并且写一 写 课题 课题 构的写法构的写法 教学目标 教学目标 1 认识 竖钩 和 弯钩 两个笔画的不同形态 并能根据他们的不同形态说出笔画名 称 2 写好 竖钩 和 弯钩 知道 竖钩 和 弯钩 要写得直 弯钩 的 弯 只 弯头和尾 中腰仍然要挺直 3 写好 小 牙 手 寸 4 个字 写得正确 端正 整洁 导学流程设计 导学流程设计 环节环节教师活动预设教师活动预设学生活动学生活动 教学提 示 1 课前适当练习 1 用正确的姿势来练习字 新课指 导 1 让学生仔细观察书本中的 竖钩 和 弯钩 两个笔画的不同形态 用实物 投影的方式给学生看 2 书写指导 先在自己的书本中描一描 竖钩 和 弯钩 两个不同形态的笔 画 并书空写一写 1 认真观察两个不同的笔画的以及 书写的方法 2 根据书本上的字写一写 例字指 导 小 笔顺规则是 先中间 后两边 牙 手 根据教师的指导和自己的观察发现写 一写 课题 课题 提的写法提的写法 教学目标 教学目标 1 知道 平提 和 斜提 之分 并能根据两种笔画形态说出他们的名称 2 写好 平提 和 斜提 知道两种 提 的形态是根据 提 的下笔来决定的 即 提 的下一笔画在下面的 用 斜提 下一笔在上面的 应 平提 3 写好 虫 班 江 打 4 个字 写得端正 正确 整洁 导学流程设计 导学流程设计 环节环节教师活动预设教师活动预设学生活动学生活动 教学提 示 复习前课内容 用正确的姿势来写字 新课指 导 1 引导学生观察 写写笔画 中 平提 和 斜提 两个笔画的形态特征 说 说它们的异同点 2 写法指导 先让学生尝试描一描 平提 和 斜提 然后老师可根据学生的书写 情况进行 书写指导 1 认真观察两个不同的笔画的以及 书写的方法 2 根据书本上的字写一写 例字指 导 江 先写三点水 上两点写 在左上格 第二点比第一点写得靠左边点 收笔正 好碰到横中线上 根据教师的指导和自己的观察发现写 一写 课题 课题 综合练习二综合练习二 教学目标 教学目标 1 复习巩固本学期所学习的 8 种笔画知识 进一步掌握它们的写法 2 重点写好 右 月 四 中 果 春 水 等字 写得正确 端正 整洁 3 充分利用描红的方法 有效提高学生独立书写的能力 4 通过讲述书法家的故事 激发学生的学习兴趣和积极性 导学流程设计 导学流程设计 环节环节教师活动预设教师活动预设学生活动学生活动 教学提 示 本课是学生本学期学完八种基本笔画 18 种不同形态的笔画的综合练习课 用正确的姿势来写字 新课指 导 1 在教学时 可先让学生观察课本 中这些字 哪些比较难写 然后 让学生尝试描一描 2 在具体的教学过程上中 让学生 独立书写 也可由老师指导书写 3 讲述书法家的故事 可让学生说 说所知道的书法家的故事 1 与同桌讨论一下 2 评一评哪个小组写得好 认 真 3 检查一下 自己哪些字写得 不够好 例字指 导 右 先让学生将 右 与 左 字的 书写方法作比较 左 字 横 画短 右 字横画长 根据教师的指导和自己的观察发现写 一写 课题 课题 学生习作学生习作 教学目标 教学目标 1 通过欣赏学生习作 初步懂得如何欣赏同学的习作 2 通过欣赏学生习作 提高习字兴趣和积极性 3 通过欣赏学生习作 树立起向榜样学习 勤奋练字的信心 导学流程设计 导学流程设计 环节环节教师活动预设教师活动预设学生活动学生活动 教学提 示 复习前课内容 用正确的姿势来写字 新课指 导 1 引导学生欣赏课本中的学习 习作 让学生了解课本中的两幅学生习 作的基本形式 让学生说说喜欢哪一幅习作 学 生充分发表各自看法 都要肯定 观察 说一说 评一评 2 老师可以引导学生注意观察 从笔画的均匀及每个字在方格里 是否居中上分析 指导引导学生平时练习铅笔字 也可以临写 书法家的小楷 这样进步会更快 老师还可以拿出本班或本校学生的优秀 习作 让学生欣赏 学生练习写字 课题 课题 学期总评价学期总评价 教学目标 教学目标 1 初步学会用样字作为参照字 较正确地评价同学和自己的字 2 找到同学和自己的字的优点 增强坚持每天认真习字的决心 3 通过评价 进一步提高学生的习字兴趣 导学流程设计 导学流程设计 环节环节教师活动预设教师活动预设学生活动学生活动 教学提 示 复习前课内容用正确的姿势来写字 新课指 导 1 本课评价是学期总评价 老师稍加讲 解 学生就能掌握 2 在上课前 老师可让学生将写字课本 和练