14邮票齿孔的故事VIP

课课 时时 教教 学学 设设 计计 备课时间 2 月 21 日 上课时间 主备人 邹娟 教学内容 14 邮票齿孔的故事 教材分析 这是由发明家阿切尔身边的小事引发的发明故事 课文篇幅较长 但情节简单 语言 朴实 小小的齿孔中闪耀着智慧的火花 孩子们会在多种形式的朗读中感悟到发明与生活 只有一步之遥 并不是高不可攀的事情 进而使他们从小养成观察 分析 动手的好习惯 二年级的孩子对邮票并不陌生 但对于齿孔及相关知识了解不多 课前可布置学生搜集 邮票的资料和发明创造的小故事 逐步培养学生搜集整理信息的能力 教学目标 1 知识与能力 会认 13 个生字 会写 12 个生字 2 过程与方法 正确 流利 有感情地朗读课文 从带齿孔邮票的发明过程中受到启发 3 情感 态度与价值观 懂得生活中要留心观察 乐于发现 善于探究 教学重难点 教学重点 1 识字写字 2 有感情地朗读课文 从带齿孔邮票的发明过程中受到启发 教学难点 懂得生活中要留心观察 乐于发现 善于探究 教 学 具准备 教具准备 生字卡片 教学挂图 邮票一枚 火花一张 学具准备 一张纸 一根针 可人人准备 也可以组为单位准备 课前预习 1 主动认识 13 个生字 会写 12 个生字 2 重点词句 了解邮票打孔机的发明过程 正确 流利 有感情地朗读课文 3 从邮票打孔机的发明中受到启发 懂得在生活中要留心观察 乐于探究的科学道理 教 师 活 动学 生 活 动 设计意图 复备 第一课时 一 谈话导入 出示邮票 谁知道这是什么 板书 邮票 你们看 这些撕 开了的小孔象什么 这就叫做 齿孔 板书 别看这小小的邮票 齿孔 它的发明还有一段精彩的 故事呢 补齐课题 二 初读课文 学习生字 1 自读课文 边读边画出生字 借助拼音读准字音 2 组内交流识字收获 在小组内 讲一讲自己会认的字 读字音 再组词 并说说自己是用什么方 法记住的 3 在黑板上出示生字 全班交 流汇报 说说你认识了哪些字 是怎么记住的 师根据汇报板书 组词 三 写字 1 出示生字 请学生仔细观察 你觉得应该提醒大家注意什么 2 范写需要指导的字 3 巡视指导 第二课时 一 复习 认读生字词 开火车竞 赛读 摘果子游戏 二 精读课文 理解感悟 1 默读课文 你读懂了什么 还有什么问题 观察 回答 齐读课题 读课文 学生字 小组交流 认读生字 组词并说出识记方法 选词造句 认读 分析结构 选出难写字 书空 练习写字 认读生字词 自读课文 画出问题及理解的语 句 质疑 简介邮票 激情导趣 初读课文 整体感知 交流识字 复习导入 2 小组讨论 带齿孔的邮票是 怎么发明的 从中你感悟到了什 么 交流 师根据生汇报相机指导 以 阿切尔被那个人的举动吸引 住了 为突破口感悟 1 阿切尔被那个人的举动吸引 住了 从这句话你知道了什么 2 看插图你能想象出当时阿切 尔的动作神情吗 学一学他的样 子 理解 吸引 一词 使学生 感受到阿切尔能细心观察生活的 细节 3 从课文中哪些句子可以看 出那个人和阿切尔都很善于动脑 筋 怎样读这些句子才能突出他 们在用心思考呢 4 让学生撕一撕有齿孔的邮票 纸 体验有了齿孔之后所带 来的方便 5 小黑板出示 自由读课文最后一自然段 思考 1 英国邮政部门立即采用了 这种机器 中 立即 一词可 以换成什么词 通过这个词你知道了什么 2 直到现在 世界各地仍然 在使用邮票打孔机 从 仍然 一词你知道了什么 用敬佩的语 气读第四自然段中的后两句 三 拓展 1 邮票的齿孔还给我们现在的 生活带来了启发 你能说说我们 汇报自学情况 在师引导下朗读及理解课文 动手撕一撕被图钉扎出齿孔的纸 读文思考 回答问题 朗读课文 如 卫生纸之间的空隙 一些食 品的包装袋 药品的包装袋等等 自由交流 再读课文 讨论交流 身边类似的例子吗 可采用什么 方法解决 2 一个是用别针刺孔撕开邮票 的先生 一个是发明家阿切尔 你喜欢谁呢 为什么 四 积累运用 1 课文中表示数量的词语有哪些 找出来读一读 再说出几个这样 的词语 还可以说 一枚 一 家 什么呢 在生活中找找看 完成课后练习 读读填填 2 你觉得课文中哪些词语用得好 找出来和小朋友交流一下 再记 到小本子上 或者用这个词依照 书上的句子说一句话 如 一大张邮票 一枚别针 一台 机器 一家小酒馆 一位先生 完成课后练习 可积累以下词语 求助 举动 吸引 整齐 研究 立即 仍 然 拓展延伸 积累运用 板书设计 141